和女儿冷战，该怎么解决？

我们知道打骂孩子是不对的，也是不允许的，可是冷战也不是一种好的方法。和孩子产生矛盾，肯定是有些事情和孩子的想法不一样了。让孩子往东，他偏往西，明知道不对，他们却偏要去尝试。孩子嘛，这些情况都有的。只要不是原则性的问题，都是可以冷静下来好好谈谈的。否则，脾气一上来，大人和孩子就会两败俱伤。

冷战会让我们的感觉很糟糕，一时的气急以后伴随而来的是失落、伤心，况且孩子如果不认可家长的想法，冷战也解决不了问题。

多数孩子其实都明白，没有规矩不成方圆。倘若有协商的余地，孩子不会有异议的。他们都是愿意遵守规则的。前提是规矩要合理、公平，不能变来变去。分歧往往出现在规则的执行上，即：家长如何管教孩子。

很多家长会把规则等同于惩罚——要为自己的所作所为承担责任、吃点苦头。但在拉丁文中“规则”的基本含义是“提供指导和知识”。其实，我们可以借管教的机会教会孩子为人处事。

记住：惩罚会搞垮孩子，科学管教则是让孩子成长！

每位宝妈都有一种管教风格，下面我们来看看常见的四种管教风格：第一种：引导孩子换位思考

与孩子沟通他的行为所造成的后果，教导他，与他一起推理，让他思考自己的行为对他人的影响。

第二种：表达失望

对他的行为表示失望，表明你知道他本人可以做得更好，让孩子知道你对美言善行的期待，表明你知道他可以做出正确的选择，但当前却没有做到。

第三种：诉诸权利

借助保留和物质资源控制孩子，包括肢体动作威胁、体罚、呵斥、免除特权、禁足，或是安排额外的家务活惩罚孩子。

第四种：疏离

通过不再给予情感支持、忽视、孤立、背对孩子或拒绝跟孩子说话来惩罚他，直接表达对孩子的厌恶或告诉他你引以为耻。

这四种方式中，引导孩子换位思考和表达失望是积极的帮助孩子的管教方式，所传达的信息是责任和可能性，“我们一起做这件事”“我教给你做对的事。”会让孩子感到温暖和支持。

而诉诸权力和疏离是惩罚式的管教方式。旨在让孩子痛苦，所传达的信息是不认可，反对，“我可以孤立你。”会让孩子产生负罪感和羞耻心。

到这儿我们可以再回看一下，冷战是属于哪种方式呢？对，疏离式，是采取了惩罚的方式，对孩子显然是不利的。

那么，怎么解决冷战的问题呢？

认识到了这种方式是不对的，下面我们来看看正确的方式：

优势教养2.0的5-4-3步骤让我们从容应对孩子的问题，给家长们提供了一种可行的支持性的方法，让您和孩子之间不再有冲突和冷战。

一、运用五个问题，判断孩子是否误用了优势，或者还没发挥哪种优势；

①这算不算滥用优势；②孩子是否未能充分发挥优势？③这是不是优势的反面或阴暗面？④这是不是一种受限的优势？⑤这算不算被迫做不擅长的事或者过分依赖习得行为？

二、家长想明白五个问题以后，应用四个方法，让孩子回归正常。

方法一：三思而后行，重新建立优势关联；

方法二：建议强化或弱化某一项优势；

方法三：用鼓励孩子发挥优势的方法，帮他远离负面行为；

方法四：优势替代或优势交换。

三、运用三分法直面孩子的劣势。

采用事先告知、事中控制、事后检查的方法，帮孩子理清自己的优势、习得行为、劣势。找到父母孩子都可以接受的正确的行事方法。

记住：我们越是培养孩子集中注意力、抑制冲动的能力，他们就越能战胜挑战。

从优势出发的父母，在处理孩子的不当行为时，能够从孩子成长的角度出发，采用更有建设性的方法，帮助孩子认清到使用哪些优势来提高自我。

发展自我是孩子的天性，从优势出发的管教正是基于这一前提，但负面模式或负面行为会妨碍人的发展，从优势出发的管教能够与孩子一起发现这些拦路石，帮他重回正轨。

从优势出发的教养打破了“责骂→批评→对峙”这个收效甚微的循环，一旦父母和孩子真正理解了“从优势出发的教养”，孩子的领悟力就会大幅提升，进步神速。

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