怎么看13岁少年杀母案？

要关注孩子的心理问题

我们在门诊也发现，有些孩子发育落后，细问原因，原来是家长只管孩子是否食 饱穿热 ，其他时间很少陪着宝宝玩，只顾自己玩手机。这种孩子今后很轻易 出现问题，有些孩子身体好，运动和智力发育也没有问题，但生活自理能力和自控能力差，坐不住，不听指令，不会和小朋友交流。送幼儿园后很难适应环境，不能融进 集体，甚至被拒收，而且这些不良的心理行为问题一旦形成，纠正很困难，家长很痛苦。更大一些的孩子，不能形成健全的人格，就可能危害社会。

心理行为能力是受大脑前额叶高级情绪中枢控制。研究发现，婴儿前额叶6~8月才开始发扬 功能，到2～3岁前这部分大脑发展非常快，有很大的可塑性，培养良好的行为非常轻易 。行为培养受环境和体会 的影响，因此我们做了婴幼儿健康人格培养的研究。通过创造良好的育儿环境培养身体、智能和良好心理行为全面发展的儿童，为他们未来发展打好基础。

健全人格的培养

我国闻名 情绪心理学专家孟昭兰提出，父母应当对婴幼儿人格特征的成长给予关注。她提出良好的婴幼儿人格包括4个方面：

快乐和稳定的情绪

自尊心和自信心

社会适应性

独立自主的性格

如何培养婴幼儿快乐和稳定的情绪？

婴儿最早是以情绪和人交流的：新生儿生下来用哭声唤 唤成人的照顾；当宝宝食 饱了在睡梦中会显露出甜美的微笑，说明他很舒适。婴儿从2～3个月开始，他的情绪不仅受生理需要调剂 ，也受心理需要的控制：2个月开始，当成人逗引时会出现应答性微笑；这种微笑发展愈来愈频繁，3个月时会“啊！呀！”发声；当成人离开时他的微笑停止，会发出某些声音或用眼觅 觅 父母，期看 父母和他面对面逗笑玩；假如 成人不应答，孩子会哭抽泣 ，情绪低落。因此，为了发展婴儿愉快和稳定的情绪特征，父母尽可能多地和婴儿接触，与他玩耍，同他说话，给他唱歌，包括那些看起来不太费事，也不太哭闹的孩子。不可因为孩子天性安静而让他一个人待着，被忽视 的孩子同样会出现“淡漠人生”的情感。

父母日夜照顾婴儿，在满足他的食 睡和身体舒适的需要过程中，婴儿逐渐对照顾他的成人产生依恋感情。假如 能培养安全依恋型的孩子，轻易 养成稳定的情绪，因为他对成人有一定的信赖感，不怕母亲离开，所以他是快乐和安静的。假如 母亲对孩子的感情不是一贯的，有时对孩子亲近，有时忽然 “不告而别”或哄骗 孩子，不履行誓言 ，当孩子因此而十分痛苦或反抗时，又十分粗暴地对待，或者对孩子的情感需要摘 取冷漠 的态度，这会形成不安全依恋型。这些孩子会变得易生气、急躁、多疑、焦虑、担心、不肯探索四周 事物、不愿接触生人，因此在认知和社会交流技能发展方面均受到局限。这些孩子平时很少有愉快的情绪，表情呆板，是因为他们发出的感情信息会受到冷遇，为了避免遭受缺乏温热 的回报的痛苦而摘 取冷漠的预防措施，像很多福利院的孤儿经常 有这种表现。

所以，父母应注重 在孩子不同年龄段的不同情绪要求，给予不同内容的感情照顾，帮助孩子适应成人社会中对他来说不可避免的环境要求，这将有助于逐渐培养孩子乐看 而稳定的情绪。

如何培养婴幼儿的自尊心和自信心？

积极评判 是激发孩子潜力的有效手段，是建立良好自尊和自信的源泉。自尊心和自信心从孩子很小的时候就开始萌芽，当孩子用各种方式来吸引大家注重 和赞誉 时，要给以适当的应答。每个孩子都有优点 和不足，不要只关怀 自己孩子比别的孩子领先还是落后，更不要用自己孩子的缺点与别的孩子的优点比较，要用发展的眼光看待自己的孩子。父母要及时夸奖 孩子的微小进步，不过分指责孩子的失败和错误。孩子最微小的进步也值得夸奖 ，不要把它当作“理所当然”而忽视 。

孩子从小就有人格，在和孩子相处时，应该给予孩子应有的尊重，就像尊重一个重要的朋友一样；不能因为孩子小，就对他粗暴、冷漠 或漠不关怀 。为了树立孩子的自尊心，对他的体育技能或“艺术作品”如体操、唱歌、跳舞和图画等要当场颂扬 或赞赏。

如何培养婴幼儿的社会适应性？

在社会任何地方，都有必须遵守的秩序和原则，在家庭和幼儿园中也是一样，这种遵守社会团体规则的能力，就是社会适应力。为了适应社会还需要学会与他人合作、自我控制以及独立摸索 ，学习谋生所需要的技能等。

8～10个月的婴儿就要开始培养社会适应能力了。当孩子要食 点心或要人抱时，父母要让他知道什么时候才能得到满足，教会他在此之前只能等待。假如 孩子哭闹，而父母不耐烦了，立刻 答应他的要求，孩子就会学会只要一哭就可以达到目的；假如 父母不答应要求，他就一直哭闹到父母答应为止。这样就不可能培养出孩子良好的社会适应性，而且会使他养成任性的坏习惯。

教会孩子控制不正确的行为，诸如打人、夺 别人的玩具或食物等，这是培养孩子社会适应能力最重要内容。这些小事都是培养孩子社会适应能力的重要起点。

如何培养独立自主性格？

性格的形成与完美 是一个长期的过程，在3岁前，生活环境和教育方式会给性格涂上一层底色，这层最初的色彩甚至影响今后一生的性格色调。

孩子1岁以后开始有了独立的能力，尝试着自己做些事情，从这时开始就要注重 孩子独立能力的培养。在这方面，自我服务是一个良好的开端：这主要是指培养孩子具有一定的生活能力，如教孩子自己用勺食 饭，自己穿、脱衣服，自己学着洗手、洗脸等。此时孩子还做不好，家长要加以引导，先教他做轻易 的事，使他体验到成功的欢乐，意识到自己的力量，从而更激励他主动学习、独立探索。假如 家长嫌孩子惹麻烦而一切代劳或过分溺爱、过多照顾，就会挫伤孩子独立性的萌芽，使他们养成一切依靠 于别人的习惯，这对孩子是害而不是爱。

最后提醒家长们，想要培养宝宝拥有健全的人格，应该从出生时挠 起，而不是等到宝宝上了幼儿园犯了错之后再开始教育。以为宝宝小，只负责简单的照顾， 忽视心理的需求，是非常可怕的！但愿每个父母，都能尽可能多的时间陪伴宝宝，让宝宝长大后成为出色的人才！