小学一年级学习成绩很差，可能是什么原因？

小学一年级学习成果很差，可能是什么原因？要探究其原因，必须弄清楚 “很差”的内涵，“很差”到什么程度？我从教四十二年，前二十年专教一年级，后二十年教六年级，现在离开一年级教材已二十余年了，也许时过境迁，我这个老教师的体会 已经沦为了教训，不妨在这里说一说，也许能提供另一种构思，帮你解惑。小学一年级上学期的语文教学内容是拼音和百来个独体字，孩子期末考试大都是八十分以上，这样的分数，都是优异 的等级，不差！数学教学内容是100以内的加减法，着重建立数的概念，建立数的概念难度要大点，加减法因孩子聪明，记性好，很轻易 ，所以期末考试也大都在八十以上，这是优异 等级，不差！现在有的家长看到别的孩子100分，自己的孩子只有97分，觉得“很差”就慌了，所以，在回答这个问题时，一定要搞清楚 ，“很差”差到什么程度，原后再往 找差的原因。在我认为，孩子的学业成果可分为这么几个等级。一是六十分以下为不达标，二是六十至七十分之间为达标，三是七十至八十分之间为良好，四是八十分以上，包括100分为优异 。明显六十分以下为“很差”。但这样的学生，我还没碰到 。八十分以上为优异 ，我们大可不必往 计较九十几分，一百分。那么在优异 等级里为什么有分数差异呢？这就是我们要探究的原因。一是孩子的个性差异，有的孩子细心，有的孩子大意，有的性格急，有的性格慢，这之间就造成了分数的差异。二是各个孩子的生物节律不同，假如 考试恰好遇上了孩子的智力，身体，情绪的最佳时期，肯定就发扬 得好，假如 遇上了低落的时候，自然就有些乱了。三是记忆能力的差异，对于一年级的学生，机械记忆的学生肯定比理解记忆的学生考得好，因为学习的内容就是那么一点点。四是学习态度差异，有的孩子就是认真，很在意取得成果，而有的孩子却是贪玩，无所谓，什么也不管。这一点，才是我们要关注的重点。如何端正孩子的学习态度呢？首先要培植孩子的学习兴致 。培植孩子的学习兴致 ，要依据孩子的心理特征，顺应他们的兴致 特长，巧妙地将孩子的兴致 转移到学习上来。其次让孩子学会享受成功的乐趣，由玩到学，让孩子有一种称心感， *** 他们的成就欲。不同的孩子有不同的个性，端正孩子的学习态度，也就没有特定的 *** ，得因人而异，因时因地因事而宜。这个时代，没有学生成果“很差”，而是我们的认知出现了偏差，小学阶段，在优异 等级里往 计较一分两分之差，苛求满分，那是一种杞人忧天。