大连一小学生用ABB的格式组词，家长批改作业时，气得满地找棍子

大语文时代下的语文教诲，培植学生的语言表达能力只是一方面，更重要的是透过现象看本质，要通过语文课为学生树立正确的三看。

语文科目是其他科目学习的基础，也是学生为人处世的根基。与其他科目不同的是，学生想要提高语文成果，离不开日积月累和耳濡目染，为学生建立一个良好的语言环境更是非常重要。

大连一小学生用ABB组词，家长批改作业时气得满地找棍子

00后学生思想更加活跃开放，喜欢个性化的语言和文字，各类网红字体和网红用语更是随处可见。学生思维活跃是好事，可是低年级的学生轻易分不清书面用语和网络用语，这将对学生的语文成果十分不利。

小学语文的学习，是按照字词句的方式逐步加大难度的。学生在把握一定生字后，老师为了观察学生对生字的灵巧运用程度，便会布置组词的题目。

辽宁省大连市的一位小学生在组词的时候脑洞大开，家长批改作业的时候火冒三丈，将作业拍下来发到网上，瞬间火上热搜。

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题目要求用ABB的格式组词，别的学生都会写静静静、香喷喷、胖乎乎等。而这位小学生想到的却是“穷哈哈”和“你叉叉”，家长看到后第一反应就是满地找棍子，企图好好教诲一下孩子。

经常上网的家长都明白，这两个词来自于一段网络视频，看来该学生平时没少玩手机，否则不能一下子就脑洞大开，提起ABB式词汇，就想到了网络歌词。本来家长就担心学生玩物丧志，如此一来以后家长更不敢让学生玩手机了。

网友的评论亮点十足，家长看后哭笑不得

很多学生都觉得语文科目很难学，外国人学汉语都不得不钦佩中文博大精深。如今又增添了不少网络用语，甚至大有反客为主的趋势。以往同学之间互相鼓励会喊“加油”，现在却在喊“奥利给”，这就是受到网络语言环境的影响。

对于已经形成语言习惯的家长来说，能够轻而易举地对网络词汇一笑了之，而对于处于语言学习中的小学生而言，经常接触语言结构不够严谨的网络用语，会带来难以想象的侵害。

当有小学生在作业上写出“穷哈哈”一词时，居然有不少网友附和觉得学生回答得没毛病，格式一模一样。还有网友想到了“红伞伞白杆杆”、“喜羊羊”的词汇，家长真是哭笑不得。

更有人表达，除了这些网络词汇和动画片里的名字，根本想不到有什么词语是ABB形式的。估量小学语文老师们看到这里会觉得很挫败，学生毕业后知识都拌饭食了？

看来现在的学生，把本应该课后阅读的时间都用来在手机上刷视频了。不仅学生日常用语大有转变，就连考试写作业也受到了影响。

学生出现这种情状时，家长不应该过分责怪，因为学生只是无意识的模拟而已，他们还没有区分对错的能力。过度苛责，反而会打击学生对语文科目的学习热情。

家长如何引导学生远离网络语言？

网络语言的特征就是朗朗上口，浅显易懂又好玩，学生模拟起来毫不费力，相比之下课本上的语文知识就难很多，特殊是文言文和古诗词，与之相比如同云泥之别。

学生假如平时经常受到网络语言环境的熏陶，必然会受到影响，觉得哪个好玩就学哪个，他们本身没有辨认是非的能力，这就需要家长摘取一定措施，来保护学生的语言环境。

家长在引导学生学习新奇事物的时候，假如碰到网络用语，家长或老师一定要及时提醒学生，哪些词语能用来考试和写作业，哪些不可以。还要想方法让学生理解，网络用语不好的一面。对于一些正能量词汇，学生也要稍微学习一下，不能因噎废食。负能量的词汇可以了解，但是尽量不要使用。

虽然网络大环境是家长和老师没方法管控的，但我们能做到的，就是尽量减少学生玩手机上网的时间，尽量培植学生养成看书读报的好习惯。

特殊是经典名著，对学生的语言表达能力和树立正确的三看都有积极影响。当学生有大量阅读基础后，就会养成对语言甄别好坏的能力，就不会轻易受到外界语言环境的影响了。

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