高途课堂怎么样？来看看真实的分享！

高途课堂怎么样?给大家讲一下自己的亲身经历吧，我孩子上初中的时候，特殊厌恶学习，从来没有让我省心过，一次偶然的机会，接触到了高途课堂，孩子发生了翻天覆地的转变，从之前厌恶学习到爱上了学习，也从班级倒数成为了名列前茅，我也省心很多，我觉得还是不错的，大家可以放心抉择!

他们提供的很多学习方法都是比较奏效的，比如几种趣味识字方法，给的意见比较到位。

1编字谜

在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能扶助孩子们轻松地把握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂氛围非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴致，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。

2组字游戏

老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组协作尽可能多的组字，然后小组派代表到讲台前来展示协作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。这样，体现了保底不封顶的教学构思，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外熟悉的字。之前我从高途课堂上学到了很多教孩子识字的好方法，现在孩子大部分常见的字都认得了。所以我感觉只有家长的高效陪伴，再加正确方法，才有可能使孩子朝着良好的方向一路前进。

3夺卡片

老师把许多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老师读的字音，找出有关的卡片组成字，读后组词或说一句话，谁夺得多谁就可以得到一面小红旗。

4编故事巧记字形

在教学中依据学生年龄特征和构字的特征，足够发扬学生的联想往显示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直看手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学“呆”时，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴(口)，像木头一样一动不动，原来他在发呆。”

5变字小魔术

我结合语文百花园一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，课堂上，每个孩子都积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。

现在他们推出了1元的试听课，各个年级层的都有，关于高途课堂怎么样？信赖大家都已经知道了。没试过的都可以私信我往试试看。