教师退出机制是县管校聘的强化版，也是大趋势，你做好预备了吗？

近段时间，教师退出机制成为了网上的热点话题，老师们竞相就此表达了自己的看点和看法，支持这种退出机制的老师很多，反对这种退出机制的老师也不少。这个热点话题起因于2022年11月11日宁波市教诲局发布的《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施方法（征求意见稿）》。

虽然这个教师退出机制实施方法还只是征求意见稿，但征求意见结束并修正完美后可能率是会正式施行的。宁波市的教师退出机制拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任教学岗位工作的公办中小学（幼儿园）在编教师摘取待岗、转岗、离岗退养、解聘等渠道予以退出。

违反师德或因其他原因等不能胜任教学岗位工作的公办中小学（幼儿园）在编教师退出是理所当然的，而且这也不会引发老师们的争论或争议，未能聘任上岗或考核不合格的公办中小学（幼儿园）在编教师退出是老师们争论较多的地方，尽管摘取的退出渠道有待岗、转岗、离岗退养、解聘等。

昨天看到有位老师发布的与此非常相类似的信息（如上图所示），说前两年实施的县管校聘搞得教师人心慌慌，县管校聘余音未了，又来了教师退出机制。义务教诲教师县管校聘改革自2018年启动并先行试点之后于2020年秋季学期按照教诲部的部署在全国领域内实施以来，至今已经有两年多的时间了。

县管校聘的目的就是要以教师全员竞聘上岗的方式通过教师交流轮岗到县域内的义务教诲薄弱学校的治理体制以均衡城乡教诲资源，有效缓解乡村学校结构性缺编问题，助推县域教诲振兴发展，有效促进县域教诲均衡发展，虽然也有落聘后的待岗培训或转岗，但真正退出的却很少，基本都是异地流动。

教师退出机制所实行的待岗、转岗、离岗退养、解聘等渠道让未能聘任上岗或考核不合格的教师有了真正退出的可能。实行教师退出机制也是为了深化新时代教师队伍建设和优化教师队伍结构以及激发教师队伍活力，整体上有利于基础教诲的高质量继续发展。教师退出机制是县管校聘的强化版，也是大趋势，你做好预备了吗？