陈平：教师冷暑假可以做什么

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【陈平专栏】

教师冷暑假可以做什么

原创作者|陈平（广东省中山市民众镇浪网小学）

冷暑假，是教师这一职业备受羡慕的“福利”，也是教师理所应有的“福利”。教师肩负着教书育人的使命，肩负着为党育人，为国育才，为社会发展培植人才的责任，这要求教师必须注重个人专业发展和能力提升，把握最前沿的教诲理念、专业知识、教诲方式、教诲方法，才能永立教诲潮头，才能落实立德树人根本任务。在日常教诲教学工作当中，教师为“备”、“教”、“改”起早贪黑；为处理学生间的矛盾、问题焦头烂额；为处理疫情防控等非教诲教学事务心力交瘁。因此，教师理应享受冷暑假福利，冷暑假是教师实现自我提升的黄金时期，应做到以下四点。

一、总结反思。善于反思的人，能在知不足中总结提升；善于反思的人，能在不知足中提炼升华；善于反思的人，能在不断求索中成长进取。教师历经一学期教诲教学工作，教诲教学任务目的是否完成？完成的效果如何？形成的原因是什么？有什么应计策略？这都是需要老师静下心来进行探求和总结的问题。教诲即生命，教诲的过程是生命成长的过程，教诲生命成长中，教师是园丁，总结是养分，反思是阳光。教师播撒了教诲生命的种子，需要不断的给予其成长的养分和温热的阳关，种子才能破土而出，进而枝繁叶茂，开花结果，生命才能茁壮成长。因此，总结与反思，是每一位教诲工作人在冷暑假里必修课。

二、规划发展。善于规划的人，能够窥一斑而知全豹，处一隅而看全局；善于规划的人，能够谋而后动，思而后定；善于规划的人，能够立足自身，明确目的，找准方向，有的放矢。教师要善于利用假期探求和谋划新学期的发展目的和推进计划，教师作为教诲工作的实施者和执行者，要做到在育人的过程中，在促进学生发展的过程中，在推动教诲发展的过程中，反育自身，改良教诲教学方式方法、促进自身成长和发展，实现与学生共同发展，才能推动学校发展，才能推进教诲可继续发展。

三、阅读提升。阅读使人优雅淡然，阅读使人净化心灵，阅读是实现教师自我提升的最有效途径。日常一些老师总埋怨，工作忙，杂事多，根本不可能腾出时间来看书，天天回到家就不想动了。冷假里，日常让我们焦头烂额的纷杂事，让我们为之焦躁的喧哗吵闹已远离，这是让我们能够静下心来阅读的最佳良机。教师应利用冷假提升自我的同时，培植起自己爱阅读的良好习惯，并以此作为生活的一种方式。钱理群认为：“好的教诲就是一个爱读书的校长带着一群爱读书的教师，领着一群孩子往读各种各样的书”。我们不能寄看一个不会读书的老师能培植出会读书的学生，不能寄看一个不喜欢读书的老师能培植出喜欢读书的学生。

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四、写作内化。假如我们把阅读作为吸取养分的过程，写作则是内化和吸取的过程。写作的过程是探求的过程，是提炼的过程，阅读后只有经过探求、提炼后通过写作才能变成自身成长所需，写作是阅读升华的过程产物，才是教师成长所需的养分。因此，教师要进一步深化阅读，改为读而读，变为写而读，写读后感是值得推举的做法。

纵看优异教师的成长历程，无不是善于利用冷暑假进行自我提升，真正做到把冷暑假作为职业生涯的福利，通过积存沉淀实现厚积薄发，促进个人成长。

陈平：教师冷暑假可以做什么

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