职业教诲活页式教材开发流程总共分几步？

教材既是教师展开教学依托的基本工具，也是学习者形成基本知识结构、发展能力的重要载体。在教学中，我们通常都是使用固定的装订本的教材，在教诲特殊是职业教诲中使用很不方便，职业教诲活页式教材就是在推进教学改革的进程中产生的，这种教材的可拆装有很大的灵巧性，也更符合“学生为主体”的教学理念。

新型活页式教材摘用双元编制，企业与学校共同参与，结合现代化的数字资源，使教材更加的使用以实践教学为主的职业教诲。

活页式教材是扶助学生实现有效学习的重要工具，其核心任务是扶助学生学会如何工作。目前，职业教诲活页式教材仍处于探索发展的阶段，本文来详尽说说它的开发流程。

可以概括为3个大步骤：

一、展开调研，处理好活页式教材与职业的关系

新的活页开发不是凭空产生的，不单纯是教材形式的改变，更关乎教材理念、内容和形式的深刻改革。我们必须基于传统教材和企业分析的基础上，用数据说话。高等职业教诲必须加强与企业的联系，以促进学生就业为导向，深进了解职业岗位的需求状况，,通过走访企业,发放调研表,毕业生跟踪调研等形式,进行数据收集分析。同时要紧跟行业政策，与企业深度进行全面、继续的跟踪，为开发和调整活页式教材作好预备。

二、确定目的，处理好活页式教材与“人”的关系

教书育人始终是围绕“人”展开的，我们要培植什么样的人，如何培植人和培植什么样的人，这一直是我们强调的重中之重。围绕这些目的，要调动哪些资源、师资都是需要考虑的。

回到教材的开发上，要始终围绕教学目的、课程目的与职业能力来展开，以国家职业准则、专业教学准则、课程准则为落脚点，“以学生为中心，学习成果为导向，促进自主学习的构思”进行教材开发。

三、构建体系，处理好活页式教材与教学内容的关系

1. 教学内容模块的区分

活页式教材实质就是模块化教材，可以实现内容上的灵巧撤换，在设计上以职业能力为基本组织单位，在形态上以职业能力为基本教学单位。但它们并不是单独的模块，也应是逻辑严谨的、科学的、完全的，实现“碎片化”与“多元化”的统一。

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要讲清楚老师讲什么，为什么这样讲，教什么，怎么教；学生学什么，怎么学，就像有一根线是可以串起来的。高职新型活页式教材的内容都属于知识范畴，包含理论知识和实践知识。实践知识按照构成，可包含技术规则、技术体会、情境知识和评判知识；理论知识是经过验证的普及法则，属于恒定不变的。实践知识与专业技术发展相关，不同时期随着技术进取继续更新。基于高等职业教诲的职业性、实践性和情境性，实践知识应占有较大比例。

2. 教学典型任务的提取

活页式教材是以企业典型生产任务为载体，需要将企业先进的技术、工艺、方法等编写进教材。在制定人才培植方案和体系时，要“从企业中来，到企业中往”。通过现场观察，收集案例，人员访谈等，提炼出岗位工作中常见的典型工作任务。

典型工作任务具有以下特征：具有完全的工作过程（计划、实施以及工作成果的检查评判）；能显现出该职业的典型的工作内容和形式；在企业的生产中有着重要的功能和意义；完成任务的方式和结果有较大的开放性。

任务提取出来，要依据教学需要辅以相对应的教学情境，可以将典型工作任务分解成工作目的活页、工作案例（内容）活页、工作过程活页、探求反馈活页、能力评判和鉴定活页等。最后，依据行业、区域、企业的需求，灵巧组建特色活页教材。

3. 教学任务的设计

这里可以有两种方式：一种是老师依据教学内容设置教学任务；另一种是学生依据老师的在活页式教材上设置的框架依据老师的教学任务制定自己的学习计划、时间计划、单元计划等。

在评判机制方面，可以通过学生自评、学生互评、教师评判、企业评判等多个渠道，对学生信息检索能力、任务认知程度、参与状态、学习方面和工作过程等方面进行评判，从记忆、领略、使用、分析、反馈全方位评估学生对知识的学习及把握情状。

4. 课程思政元素的融进

思政圆度主要体现在文化自信、爱岗敬业、规则意识、责任意识、精益求精、诚信、求真务实、创新精神等方面。

活页式教材的灵巧性和重组性也为思政元素的融进提供了便利。高度关注专业和行业的时事热点，探觅专业知识与社会热点事件以及思想政治育人资源的结合点，确保育人题材的代表性和先进性，切实发扬教材的育人功能。

5. 信息化技术的加持

在教材开发中，将典型工作案例中抽象的工作原理、拆装步骤、操作规范等内容，借助课程网络平台上的相应资源来显现。

在学习任务显现方式上，可以结合数字化特色资源设计，包括二维码、微课视频、AR技术、网络学习空间、在线开放课程等，在活页式学习任务显现上使用，使活页式教材由传统的纸质教材转变为立体化活页式教材。

四、紧跟时代，处理好活页式教材与“现实”的关系

《职业院校教材治理方法》提出要求对教材使用情状进行定期调查和分析，因此在教材开发完成进进使用后，要继续进行使用反馈和优化。

首先,想要设计好活页式教材,需要建立完美的数字化教学资源,包括文字和视频、动画和三维等各种方式的内容。系统的教学资源库是影响活页式教材设计的重要因素之一。

随着政策转变、技术迭代和产业的不断升级，可以以活页形式及时将新理念、新政策、新技术、新准则、新规范弥补到教材中往，实现教材的动态更新，保证教学内容与时代同步，更好地称心教与学的需要。

活页式教材的制造要始终以学生为出发点，不断优化升级教学内容和组合形式，甚至可以引导学生参与到教材开发中往，真正做到以学生为中心。

实践出真知！让职业教诲的活页式教材真正“活”起来，务守本分，务下真功，务求实效，更好的称心教与学的需要。