评论丨二三孩中考加10分？教诲公平不是催生道具

鼓励生育，不能把底线、原则当成可以零沽整趸的奖励工具，否则会形成谬赏的负面社会效果

为扭转生育率下降的困境，各地都在推出鼓励生育的优惠政策，有的提供巨额生育补贴，有的延长育儿假。但是，山西省泽州县开垦了鼓励生育新赛道——中考加分。

当地县政府办印发的《泽州县促进人口均衡发展九项措施》明确，对新出生且户口登记在泽州县的二（三）孩家庭分别一次性给予5000元奖励（孩次按夫妻共同生育的子女数计算）。对在泽州县落户、就业的二（三）孩家庭子女，免费享受义务教诲学校放学后托管服务。中考报考县内公办高中时可加10分。

这种直接用中考分数刺激、奖励生育的手段，引发了不小的争议。为鼓励生育，用公帑发钱，延长假期，进一步健全生育、哺乳、进托、进学的公共服务，让适龄夫妻情愿生、敢生、养得起，这是打造生育友好型社会的应有之义。但是，直接用关系到孩子前途的中考分数来奖励生育，难怪公众不领这个情。

教诲公平是社会的底线，是社会各阶层关于公平价值看的最大公约数。中考很累，高考很难，考研很卷，但是，全社会对于考试的形式公平还是给予了足够认同，大家信赖“一张卷子判输赢”是最纯朴的公平，孩子凭考试成果升学是最直接的公平。家里有二孩、三孩就可以在中考中多得10分，虽然只是针对县里公办高中，但是依然触动了公平的底线。

用网友直白的吐槽来说：一孩家庭的孩子惹到谁，凭什么就被事实上减10分？要填上这10分的差距得要付出多大努力？没有一孩，哪来的二孩三孩？笑话里讲：食到第三个包子后饱了，那为什么不直接食第三个包子？同理，既然一孩不能加那10分，得不到公平受教诲的机会那为什么要生一孩，都不生一孩，二孩和三孩怎么来？

全国政协委员、中国人口与发展研究中心主任贺丹表达，发钱奖励生娃不能只给二孩、三孩，一孩才是生育萎缩的主因。所以，鼓励生育要保护好一孩这个“基本盘”，好不轻易生育了孩子，又因为只是一孩在中考时被“踩一脚”，谁还情愿生？

鼓励生育，不能把底线、原则当成可以零沽整趸的奖励工具，否则会形成谬赏的负面社会效果。教诲公平的底线，不应该被当成鼓励生育的暂时性工具。对于正处于青春期、价值看正成型的孩子来说，通过地方性政策，让他们在小小年纪就意识到“学得好，不如生得好”，“老大天生低人10分”的错误看念，危害相当严重。这对于社会公平意识的侵害，远远大于可能产生的激励生育的结果。

“人是目的本身，而不是手段”，这句哲学家的名言，期看能被更多政策制订者所牢记。鼓励生育，不是“增产增收”，不是“开荒种地”，一切打造生育友好型社会的政策措施，都应该以人的尊严、人的价值作为逻辑起点和政府回宿。对二三孩搞中考加10分，这是把教诲公平当成了催生道具。

红星新闻特约评论员 克鲜

编辑 尹曙光