通校生代表发言稿

亲爱的同学们：

我总是在不断的探索节约时间的有效途径，总是企图以不多的时间中再多挤出一点来供学习用。天天早上5：30打铃之后，不到十毛克秒钟的时间，我已经从床上坐了起来，恢复了清醒的状态。有时实在是太困，但仍是爬起来，跑到水房里，将所含有的睡意都驱散干净。我一般在5：37分到5：39分到达跑操地点，我功识错场这果属个人感觉这已成了速度的极限。但或推源灯印季都团我仍想再挤出一点时间。于是在乡中午，我都是12：29分往食堂，你们每次看到我实果飞便贵被建工也都会看到我胳膊下夹着一本书，我就利用了这排队的几十秒读了大约几百个字。现在都让43分就躺在顶脸耐干床上，所以我不敢回宿舍太晚，于是在43分到45额兴办曲室于扬燃把粮宗分之间的2分钟，当别人正在谈NBA或欧洲杯时，我也在默默的背诵课文了。是的，这些时间是很零碎的，一天最多也多不了4分钟，但这却是让我心安。因为手里随时拿守印据法剧矿段便声着一本书，沉甸甸的，都深损下操使我有一种怪充实的感觉。

我还记得在冬天，天架福诉写气特殊冷，想象不到的冷，有的同学斗材景早上跑操时戴上了手套，怕把手给冻了，但我没有手套。有的可以缩着手，缩考汉史理进袖子里。至少也可以握住拳，但我不能那样做，因为我左手拿着卡片右手拿着书，整个手都暴露在冷风之中。我终于握万钢沿推领略到生物上为什么说手是感觉最敏锐的器官了。但即使冷，我从来都没有想过不拿书或不拿卡。在我，这已成为一种习惯，一种生活了，虽然苦了点，但还受的住。

有的同学在课间经常打闹，也不是大打大闹，而小打小闹，而且经常谈一些与学习无关的话题。我的同桌就是一个鲜明的例子。一下课，他就与后桌谈起昨天看的电影，或某某给某某买东西，或昨天食堂的饭如何不好食，在我看来，我没有权利阻止他说话，因为是在课下。我也没有资格让他离我远一点说话，因为那是他的地盘。我所能做的只能是捂住耳朵，有时要用手写字，压应坚课我就强忍着不往听，这可以节约出大量的时间，下课之后，有时上趟厕所我都觉得浪费了时间，不用2分钟，我就从二楼到三楼一个往返。

我就是这样学习的，其实并不是很困难。只要再努力一点，就都可以做到，再加上适当环境的辅称镇击章一助固职部请军助，成果一定会大踏步前进的。

还有，我经常习惯找客看理由。比如考试成果的下降，我良导会列出一大串客看的因素，换句话说，这并不是我不努力造成的，而是客看情状不答应我努力。

这就提到了珍惜是这个问题。我们有时珍惜时间的主看愿看是有的，但是现实的诱惑太大了，使你不能集中精力学习，还拿五一的例子，你说你在屋里学习，而别人却在隔壁的房间看电视，时不时还来一阵笑声。你到底能不能学下往！换了我，是不能的，但是在教室里，天天

晚上看电视的时间，确有绝大部分人安心学习，这就是环境的不同造就的啊。

我不否认主看的因素，但我认为那样太难了，江山易改，本性难移。我更看重客看的因素，不但因为它是很轻易更改的，而切在某种程度上还改变和影响着一个人。

所以我说，学校的后期治理是非常必要的。即使我们想浪费时间，想虚度光阴，想在上课的时候睡大觉，环境也促使人们在不知不觉中珍惜了时间，足够利用了时间，在我的四周就有许多珍惜时间的人，他们就是我学习的客看环境，正因为有了他们争分夺秒，我才不得不被逼着好好学习的，我向大家提出一个意见：尽量不要给自己发明放松的环境！从这些方面看，那些把头发吊在房梁上的，用锥子刺大腿的人也不是没有任何的道理。假如你下课倾向于和同学打闹，漫谈火影而耽误了时间，我想最佳的方法就是忘记关于火影的一切事，自己根本不知道什么是火影，也就无从浪费时间了。

说实话，我上面说的改变客看环境方法实在是我最为自傲的方法，如今同大家分享，心中还真有些不甜，但看到大家的进取，高二年级的进取，我个人的一些小心眼又算得了什么？

有人说，不能改变环境，那你就改变自己吧。我说，不能改变自己，那你就改变环境吧。父母把我们送到了这里，无非是让我们在更优异的环境里接受磨练和熏陶，我们决不能辜负了他们的良苦专心，环境的确可以改变一个人的。

另外，诸如调整心态，认真听讲之类的尽人皆知的学习方法我就不在多说了。关于信心、理想，我说起来也许会有些空洞，一些特殊感人的事迹在我这儿说出来也可能变了味，我只把一句话：“改变自己四周的环境，使自己没有放松的机会”送给大家，我们共勉吧

。每次在我上课的时候，手里总拿着一个钟不停的摇。听是一回事，闻声了是一回事，听懂

了又是一回事，听懂并运用于实践当中才是真正的明白。当然，我们首先要有一双听的进话

的耳朵。今天，我要给同学们讲三点意见：

诚然，上述原因的根本问题不在于学生们，而在于我们当前传统的教诲体制、教诲方法、

教学评判手段等。在学习过程中，我们短缺先进的教诲教学理念，不少同学成了传统教诲下

的牺牲品，此言并非我危言耸听，让我们一起回忆一下在学习过程中所经历的一幕幕：当你

在小学一年级期中、期末考试时，语文、数学得了⒏分，老师、家长会说，你不能努努力，

认真点，考个双百分吗，怎么不能使使劲多考一、二分。再想一想，小学、初中阶段，你受

到多少次家长和教师的夸奖，教师和家长夸奖的依据是什么？不就是以学习成果为主吗。还

有一些看子成龙的家长，恨铁不成钢，在孩子考试考砸了之后，摘取简单粗暴的手段，于是

有学生用“不仅而且”造句说：只要我考试考不好，不仅要挨骂，而且还要挨打。正因如此，

在学习上，你一次次努力，而一次次失败，在老师和家长眼里，你成了一个差生，一个没有

前途，无出息的“丑小鸭”，“罗森塔尔效应”启迪我们，成功是成功之母（最有发展前途者）。

最近，我看了《中国教诲风景》一书。书中提出“为什么要让人陪人读书”的质疑，不能不

引起我们的深思。像这样以牺牲大多数为代价的教诲是不明智的。

美国的教诲心理学家加德纳研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

由此可见，每个人的智力都有特殊的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评判准则来评判一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图等谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各安闲哪个方面聪明，在哪个方面成功。假如把多元智能理论使用到教诲教学上，用多把尺子评判学生而非唯一的成果，那么，在座的都是好学生。所以，请同学们能够正确的熟悉自我，信赖自己具有无限的潜能和无限的发展可能性。要记住李白所言“天生我才必有用”。正确熟悉了自己，进而就要为自己的未来努力，往追求。靠知识和能力往改变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难的命运。否则只能重复昨天“放羊娃”的故事。

二、认清形势，挠住机遇

前一时期，《中国教诲报》曾登载国家教诲部职成司黄尧的文章。题目是：《挠住机遇，加快发展职业教诲》。文章指出了当前我国职业教诲的形势和任务。概括可讲，形势大好，任务艰巨。前者表现在三个方面，一是职教人数快速增长，年中等职业教诲招生万人，高等职业教诲招生万人，××年分别达到万人和万人。二是各级领导越来越重视，教诲领域，社会及家长对职业教诲看念逐步转变；三是毕业生就业率逐步升高后者主要表现是需大于求，要称心社会需要、培植任务相当大。全国许多大中型企业短缺各类技术工人。这里，我列举全国第三季度个别城市岗位需求和求职者比例，上海：机械冷加工为：；电子元件制造人员为：；福州针织人员为：。再看我省今年共需技术工人万人，本省毕业生仅为万人。技术工人的短缺，使有的工人待遇远远高于大学生本科、硕士、甚至博士生待遇。日本松下电器公司曾讲：高质量的产品是靠高水平的工人制造出来。这话不无道理。随着科学技术的进取，社会也愈加需要技术人才。例如纳米技术，（纳米亿分之一米）。目前，我国将面临以农业大国向工业大国、现代化国家过度期，（现实是万公斤玉米，不抵瑞士产的一块“劳力士”，可换约节火车皮）所以，可以这样说，社会为每个人提供了宽广的发展机遇，能否挠住机遇、却要看自己的能力水平。近几年来，或社会教诲经常使用这样的词——水平教诲，专家学者也给它下了许多定义，我则认为，所谓水平，就是适应社会的能力。何此论断，因为社会分工越来越细，岂止三百六十行。上职业学校也好，上大学也罢，将来都是殊途同回——就业，服务于社会。从这个意义上讲，我们有了先学习先就业的机会，是何等的幸运啊，但不要忘记前提是具有适应社会的能力喔。

同学们好：刚才对能力竞赛进行了总结和表彰，有四名成果优异的同学和三位学科组长分别进行了体会交流和学法指挥，邱功文和张振飞两位主任对上段年级各方面的情状进行了分析和总结，期看同学们下往后认真进行总结和反思，我在这

里首先对优良的班级和个人表达衷心的祝贺。同时也期看所有的班级和学生以他们为表率，争取在今后的学习和考试中取得更加优异的成果。

高中教诲在我们一生教诲体系中，具有连续性和过度性的基础地位，起着承前启后的重要作用。对我们真正的（不是来混天的）高中学生来说，都是人生的要害时期，是成为各级各类人才还是蠢材的分化阶段，向社会迈出坚实步伐的重要预备阶段；对我们大多数同学来说，高中将是他们被培植成为各类人才的摇篮。 因此我们有着共同的目的：让每个同学都得到足够发展，让每个同学都成才。这既是我们同学的想法、也是家长的想法、同时也是老师的想法。

实现这个目的要求我们认真学习、刻苦钻研，做到有信心、恒心、耐烦、专注和细心。在此我从两个方面来提些要求。

一、培植良好的习惯

这里抉择闻名教诲家魏书生总结的十二个良好习惯

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注重的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注重力一定好。学生的智力，注重力是最要害的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注重、记忆来培植学习习惯。

2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，天天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教诲力，远远超过咱们这

些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教诲尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品行，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下往，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是天天一篇日记。

5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优异的学生优点就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培植同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己往看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的素材-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进取，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培植出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进往，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培植学生预习的习惯。

7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力摘取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能立刻把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应