高斯贝尔
高斯是什么意思 :秦赵高﹑李斯的并称。在我们汗青书里，把秦赵高和李斯两小我并称为高斯。
高斯除了两小我名字的并称意思之后，还有一层物理方面的意思，指磁感应强度单元。放置在平均磁场中的很长的曲导线，当它的标的目的和磁场标的目的垂曲，电流强度为安倍，每厘米长的导线遭到的磁力感化为达因时，磁感应强度就是高斯。而那个单元是为了纪念德国科学家高斯CarlFriedrichGauss
而得名。
所以高斯一共有两个意思，总体来说都是由人物延伸出来的一个称唤 。有时候我们在做设想的时候也会看到有一项高斯模糊。那个一般也是由高斯创造出来的。所以以人物来定名。
数学家高斯的材料~
您好，我是 lop，兴奋 能解答您的问题。 (1) 用很短的时间计算出了小学教师安插的使命：对天然数从 1 到 100 的乞降。他所利用的办法是：对 50 对构形成和 101 的数列乞降 ( 1+100
2+99
3+98……)，同时得到成果：5050。那一年，高斯9岁。 (2) (i) 颁发了《正十七边形尺规做图之理论与办法》。 (ii) 严厉 证明 了每一个 n 阶的代数方程必有 n 个实数或者复数解。 (iii) 发现了量数散布定理和最小二乘法。 (3) 因为高斯年少时要求将正十七边形刻在他的墓碑上。然而高斯的纪念碑上却刻着一颗十七角星，本来是负责刻纪念碑的雕琢家认为：「正十七边形刻出来之后，每小我城市误认为是一个圆。」 (4) 「稀少，但成熟」/「少而精」( Few but Ripe )。
参考: Hope I Can Help You ^_^ ( From websites + me )
1)(I.) 高斯从小就有数学的异禀，据说他读小学的时候，有一天，教师要全班同窗算出以下算式︰1 + 2 + 3 + 4 + 5 + …… + 98 + 99 + 100 = ?全班同窗立即 忙碌 起来，将一个个数相加，此时高斯却在座位上根究 ，教师认为他在发白天梦，催促 他勤奋。怎料高斯竟然答复说：我已经解出那道题了。教师问他是如何解的，高斯便用图(newasiabooks/subject/maths/learn_maths/learn_maths_3a_1126_2)阐明 了本身的办法。高斯让数与数配对，使每对数的和都是101。他算出那里一共有50对数。如许一来，总和即是 101 ×50 = 5050。(II.)他还不到二岁的时候，有一天他看 看父亲在计算受他管辖的工人们的周薪。父 亲在喃喃的计数
最初长叹的一声表达 总算把钱算出来。父亲念出钱数
预备 写下时。身边传来细小的声音:「爸爸!算错了。钱应该是如许……。」父亲惊异地再算一次，公然小高斯讲的数是准确的。奇异 的处所是没有人教过高斯怎么样计算，而小高斯常日靠看 察，在大人不知不觉时，他本身学会了计算。2)(I.) 高斯在十一岁的时候就发现了二项式定理(X+Y)的 n次方的一般情形， 那里n能够是正负整数，或正负分数。(II.)高斯用代数办法处理了二十多年来的几何难题，并且找到正十七边形的曲尺与圆规的做法。3)高斯的墓碑刻着一颗十七形的星，以纪念他少年时最重要的数学发现----高斯找到正十七边形的曲尺与圆规的做法。4)高斯的座右铭是「稀少，但成熟」(Few but ripe)。
参考: xs3.tcsh.tcc.edu/~tcmath/story/gauss newasiabooks/subject/maths/learn_maths/learn_maths_3a_1126_2
1)高斯少年时展示过甚么数学才气？ 话说高斯小时候有一次教师要全班同窗计算由1到100的和。高斯重视 到1 + 100 = 2 + 99 = 3 + 98 = 101。如许的数对共有50对﹐因而总和为5050。展现 出高斯灵敏的看 察力。 2)试举出两项高斯的成就。 (i) 证明 了n次代数方程肯定有n个根(包罗重根和复数根) (ii) 二次互反律的证明 ﹐成为数论陆续 开展的重要根底。 3)为甚么高斯的墓碑刻着一颗十七形的星？ 高斯在19岁时，仅用尺规便构造出了17边形﹐解开了一个千年以上的几何问题﹐高斯因而想在本身的墓碑上刻上一个十七边形以做纪念。但负责刻纪念碑的雕琢家认为﹐正十七边形与圆形太像了﹐各人必然辨认 不出﹐于是用颗十七形的星取代。 4)高斯的座右铭是甚么？ Pauca sed matura (稀少但成熟)。原文是拉丁文。
高斯是一个如何的人?物理学家、数学家卡尔·弗里德里希·高斯
高斯（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日—1855年2月23日）,生于不伦瑞克,卒于哥廷根,德国闻名 数学家、物理学家、天文学家、大地丈量学家.高斯被认为是最重要的数学家,有数学王子的佳誉,并被誉为汗青上伟大的数学家之一,和阿基米德、牛顿、欧拉并列,同享盛名.
高斯1777年4月30日生于不伦瑞克的一个工匠家庭,1855年2月23日卒于哥廷根.幼时家境贫苦,但聪敏反常 ,受一贵族帮助才进学校受教导 .1795～1798年在格丁根大学进修1798年转进 黑尔姆施泰特大学,翌年因证明 代数根本定理获博士学位.从1807年起担任格丁根大学传授兼格丁根天文台台长曲至逝世.
高斯的成就广泛数学的各个范畴,在数论、非欧几何、微分几何、超几何级数、复变函数论以及椭圆函数论等方面均有创始性奉献 .他非常重视数学的利用 ,而且在对天文学、大地丈量学和磁学的研究中也侧重于用数学办法停止研究.
1792年,15岁的高斯进进 Braunschweig学院.在那里,高斯起头对高档数学做研究.独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”(Law of Quadratic Reciprocity)、“量数散布定理”(prime numer theorem)、及“算术几何均匀”(arithmetic-geometric mean).
1795年高斯进进 哥廷根大学.1796年,19岁的高斯得到了一个数学史上极重要的成果,就是《正十七边形尺规做图之理论与办法》.5年以后,高斯又证明 了形如"Fermat素数"边数的正多边形能够由尺规做出.
1855年2月23日清晨,高斯于睡梦中往 世.
高斯的故事和感悟高斯的小故事
、高斯是德国闻名 的大科学家，他最出名的故事就是在他10岁时，小学教师出了一道算术难题：计算1＋2＋3＋……＋100＝？
那下可难倒了刚学数学的小伴侣们，他们根据标题问题的要求，正把数字一个一个地相加．可那时，却传来了高斯的声音：“教师，我已经算好了！”
教师很食 惊，高斯阐明 道：因为1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，而像如许的等于101的组合一共有50组，所以谜底很快就能够求出：101×50＝5050
2、在高斯三岁炎天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了别的一个数目。本来三岁的小高斯趴在地板上，不断背后跟着他爸爸计算该给谁几工钱。重算的成果证明 小高斯是对的，那把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯的故事告诉我们什么急
每小我都有先天的，高斯是在数学方面，只要发现了本身的先天和兴致 才气创造 奇观
每小我都有先天的，高斯是在数学方面，只要发现了本身的先天和兴致 才气创造 奇观
每小我都有先天的，高斯是在数学方面，只要发现了本身的先天和兴致 才气创造 奇观
每小我都有先天的，高斯是在数学方面，只要发现了本身的先天和兴致 才气创造 奇观
高斯的故事50个字。
高斯7岁那年起头上学。10岁的时候，他进进 了进修数学的班级，那是一个初次兴办的班，孩子们在那之前都没有传闻过算术那么一门课程。数学教师是布特纳，他对高斯的生长也起了必然感化。
高斯有一个很出名的故事：用很短的时间计算出了小学教师安插的使命：对天然数从1到100的乞降。他所利用的办法是：对50对构形成和101的数列乞降（1+100，2+99，3+98……），同时得到成果：5050。那一年，高斯9岁。
小时候高斯家里很穷，且他父亲不认为学问有何用，但高斯照旧喜好看书，话说在小时候，冬天食 完饭后他父亲就会要他上床睡觉，以节约 燃油，但当他上床睡觉时，他会将芜菁的内部挖空，里面塞进 棉布卷，当成灯来利用，以陆续 读书。
当高斯12岁时，已经起头思疑元素几何学中的根底证明 。当他16岁时，揣测 在欧氏几何之外一定会产生一门完全差别的几何学，即非欧几里德几何学。他导出了二项式定理的一般形式，将其胜利的运用在无限级数，并开展了数学阐发的理论。
(3)高斯的故事和感悟扩展阅读：
为了用椭圆在球面上的正形投影理论以处理大地丈量中呈现的问题，在那段时间内高斯亦处置了曲面和投影的理论，并成为了微分几何的重要理论根底。他独登时提出了不克不及证明 欧氏几何的平行公设具有‘物理的’一定性，至少不克不及用人类的理智给出那种证明 。
但他的非欧几何理论并未颁发。也许他是出于对同时代的人不克不及理解那种超凡理论的担忧。相对论证明 了宇宙空间现实上长短欧几何的空间。高斯的思惟被近100年后的物理学承受了。
高斯试图在汉诺威公国的大地丈量中，以验证非欧几何的准确性，但未胜利。高斯的伴侣鲍耶的儿子雅诺斯在1823年证明 了非欧几何的存在。高斯对他勇于摸索的精神表达 了颂扬 。1840年，罗巴切夫斯基用德文写了《平行线理论的几何研究》一文。
那篇论文的颁发引起了高斯的重视 。他十分重视那一论证，积极定见 哥廷根大学礼聘罗巴切夫斯基为通信院士。为了能间接阅读他的著做，从那一年起头，63岁的高斯起头进修俄语，并最末掌握 了那门外语。
高斯的故事
1、高斯是位犹太人，德国闻名 数学家、物理学家、天文学家、大地丈量学家，近代数学奠定者之一。高斯被认为是汗青上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。
2、高斯三岁时便可以纠正他父亲的借债账目标工作，已经成为一个轶事传播至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学管帐算。可以在思维中停止复杂的计算，是天主赐赉他一生的先天。
3、在生长过程中，少小的高斯次要得力于他的母亲罗捷雅和舅舅弗利德里希。弗利德里希富有伶俐 ，为人热情而又伶俐能干投身于纺织商业颇有成就。
4、高斯7岁那年起头上学。10岁的时候，他进进 了进修数学的班级，那是一个初次兴办的班，孩子们在那之前都没有传闻过算术那么一门课程。数学教师是布特纳，他对高斯的生长也起了必然感化。
5、1796年高斯19岁，发现了正十七边形的尺规做图法， 处理了自欧几里德以来悬而未决的一个难题。 同年，颁发并证明 了二次互反律。那是他的自得 杰做，一生曾用八种办法证明 ，称之为“黄金律” 。
6、1799年，高斯完成了博士论文，获黑尔姆施泰特大学的博士学位，回到家乡布伦兹维克，固然他的博士论文顺利通过了，被授予博士学位，同时获得了讲师职位，但他没有能胜利地吸引学生，因而只能回老家-又是公爵伸手救援他。
7、1833年高斯从他的天文台拉了一条长八千尺的电线，跨过许多人家的屋顶，不断到韦伯的尝试室，以伏特电池为电源，构造了世界第一个电报机。
8、1837年高斯起头进修俄语。1839年4月18日，他的母亲在哥廷根逝世，享年95岁。高斯于1855年2月23日凌晨1点在哥廷根往 世。他的良多漫衍在给伴侣的手札或条记发现于1898年。
9、高斯具有深挚 的宗教豪情、贵族的举行和守旧的倾向。他不断远离他阿谁时代的朝上进步 政治潮水。在高斯身上表示出的矛盾是与他现实上的协调 连系在一路的。高斯身为才华横溢的算术家，关于数具有特殊 的记忆力。他既是一个深入的理论家，又是一个出色的数学理论家。
(4)高斯的故事和感悟扩展阅读：
1、高斯已经指出，正三边形、正四边形、正五边形、正十五边形和边数是上述边数两倍的正多边形的几何做图是可以用圆规和曲尺实现的，但从那时起关于那个问题的研究没有多猛进展。高斯在数论的根底上提出了揣度 一给定边数的正多边形能否能够几何做图的原则。
2、高斯是最早思疑欧几里得几何学是天然界和思惟中所固有的那些人之一。欧几里得是成立系统性几何学的第一人。他模子中的一些根本思惟被称做公理，它们是透过地道逻辑构造整个系统的起点。在那些公理中，平行线公理一起头就显得很凸起。
3、高斯具有深挚 的宗教豪情、贵族的举行和守旧的倾向。他不断远离他阿谁时代的朝上进步 政治潮水。在高斯身上表示出的矛盾是与他现实上的协调 连系在一路的。高斯身为才华横溢的算术家，关于数具有特殊 的记忆力。他既是一个深入的理论家，又是一个出色的数学理论家。
高斯的故事
1、高斯是德国闻名 的大科学家，他最出名的故事就是在他10岁时，小学教师出了一道算术难题：计算1＋2＋3＋……＋100＝？
那下可难倒了刚学数学的小伴侣们，他们根据标题问题的要求，正把数字一个一个地相加．可那时，却传来了高斯的声音：“教师，我已经算好了！”
教师很食 惊，高斯阐明 道：因为1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，而像如许的等于101的组合一共有50组，所以谜底很快就能够求出：101×50＝5050
2、在高斯三岁炎天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了别的一个数目。本来三岁的小高斯趴在地板上，不断背后跟着他爸爸计算该给谁几工钱。重算的成果证明 小高斯是对的，那把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯的故事，350字
关于高斯的故事，最广为传播的是“5050”。教师原来想用一道难题，让全班的同窗平静 一节课的时间,却没有想到小高斯只用了一两分钟就说出了谜底。他把1、2、3……别离 和100、99、98结对子相加,就得到50个101,最初随便就算出从1加到100的和是5050。
小高斯在三岁时，就已经学管帐算了。有一天他看 看父亲在计算帮工们的工钱，当他父亲念叨了半天总算报出总数时，身边传来细小的声音，“爸爸！算错了，应该是如许……”父亲惊异地再算一次，公然是算错了。固然没有人教过他，但小高斯靠常日的看 察，本身学会了计算。
小高斯家里很穷，冬天，爸爸老是要他早早地上床睡觉，好节约 燃油。可是高斯很喜好看书，每次都带着一棵芜菁(像萝卜的一种动物)。他把中心挖空，塞进棉布卷当灯炷，淋上油脂点火看书，不断到累了才钻进 被窝睡觉。
高斯的朝上进步 很快,不久之后,教师就没什么工具能够教他了。后来，高斯进了高一级学校，可数学教师看了他的功课后，告诉他以后没必要上数学课了。
值得一提的是，高斯不但数学好，语文也十分棒，当他18岁时，为本身未来到底是陆续 研究古典文学仍是数学而苦恼，正在那时，他处理了一个困扰数学家两千多年之久的问题“尺规做正十七边形”，于是，他决定陆续 读数学系。
(6)高斯的故事和感悟扩展阅读
高斯被认为是世界上最重要的数学家之一，并有“数学王子”的佳誉。
固然高斯做为一个数学家而闻名 于世，但那其实不意味着他热爱教书。虽然如斯，他越来越多的学生成为有影响的数学家，如后来闻名 于世的感德金和黎曼。
高斯的故事
高斯很早就展示过人才调，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在陈旧的教室里上课。教师对学生其实不好，常认为本身在穷山恶水教书是怀才不遇。高斯十岁时，教师考了那道闻名 的「从一加到一百」，末於发现了高斯的才调，他晓得本身的才能不敷以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教变得很熟，而助教的才能也比教师高得多，他教了高斯更多更深的数学。
1788年高斯掉臂父亲的反对进了高档学校。数学教师看了高斯的功课后就要他没必要再上数学课，而他的拉丁文不久也超出全班之上。
1792年，高斯进进 Braunschweig学院。那年，高斯十五岁。在那里，高斯起头对高档数学做研究。而且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」、量数散布定理、及算术几何均匀。
1795年高斯进进 哥廷根大学，因为他在语言和数学上都极有天禀，为了未来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。到了1796年，十七岁的高斯得到了一个数学史上极重要的成果。最为人所知，也使得他走上数学之路的，就是正十七边形尺规做图之理论与办法。
二十四岁起头，高斯舍弃 在纯数学的研究，做了几年天文学的研究。
高斯本身首创了只要三次看 察，就能够来计算星球轨道的办法。他能够极准确 地揣测 行星的位置。那个办法－－固然他其时没有公布－－就是「最小平办法」 。
1820到1830年间，高斯为了测绘汗诺华公国的地图，起头做测地的工做，他写了关於测地学的书，由於测地上的需要，他创造了日看 测仪。为了要对地球外表做研究，他起头对一些曲面的几何性量做研究。
1827年他颁发了《曲面的一般研究》 ，涵盖一部门如今大学念的「微分几何」
1833年高斯从他的天文台拉了一条长八千尺的电线，跨过许多人家的屋顶，不断到韦伯的尝试室，以伏特电池为电源，构造了世界第一个电报机。
1840年他和韦伯画出了世界第一张地球磁场图，并且定出了地球磁南极和磁北极的位置。1841年美国科学家证明了高斯的理论，找到了磁南极和磁北极确实实位置。
高斯对本身的工做立场是不断改进，十分严厉 地要求本身的研究功效。他本身曾说：宁可颁发少，但颁发的工具是成熟的功效。
在1855年2月23日清晨，高斯在他的睡梦中宁静地往 世了。
高斯的故事
高斯（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日—1855年2月23日），生于不伦瑞克，卒于格丁根，德国闻名 数学家、物理学家、天文学家、大地丈量学家。高斯被认为是最重要的数学家，并有“数学王子”的佳誉。
1792年，15岁德高斯进进 Braunschweig学院。在那里，高斯起头对高档数学做研究。独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”(Law of Quadratic Reciprocity)、量数散布定理(prime numer theorem)、及算术几何均匀(arithmetic-geometric mean)。
1795年高斯进进 格丁根大学。1796年，17岁的高斯得到了一个数学史上极重要的成果，就是《正十七边形尺规做图之理论与办法》。
1855年2月23日清晨，高斯于睡梦中往 世。
生平
高斯是一对通俗夫妇的儿子。他的母亲是一个穷困 石匠的女儿，固然非常伶俐，但却没有承受过教导 ，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个老婆之前，她处置女佣工做。他的父亲曾做过园丁，领班，商人的助手和一个小保险公司的评估师。当高斯三岁时便可以纠正他父亲的借债帐目标工作，已经成为一个轶事传播至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学管帐算。可以在思维中停止复杂的计算，是天主赐赉他一生的先天。
高斯有一个很出名的故事：用很短的时间计算出了小学教师安插的使命：对天然数从1到100的乞降。他所利用的办法是：对50对构形成和101的数列乞降（1＋100，2＋99，3＋98……），同时得到成果：5050。那一年，高斯9岁。
格丁根大学当高斯12岁时，已经起头思疑元素几何学中的根底证明 。当他16岁时，揣测 在欧氏几何之外一定会产生一门完全差别的几何学，即非欧几里德几何学。他导出了二项式定理的一般形式，将其胜利的运用在无限级数，并开展了数学阐发的理论。
高斯的教师Bruettner与他助手 Martin Bartels 很早就熟悉 到了高斯在数学上异乎通俗 的先天，同时Herzog Carl Wilhelm Ferdinand von Braunschweig也对那个天才儿童留下了深入印象。于是他们从高斯14岁其便帮助其进修与生活。那也使高斯可以在公元1792－1795年在Carolinum学院（今天Braunschweig学院的前身）进修。18岁时，高斯转进 格丁根大学进修。在他19岁时，第一个胜利的用尺规构造出了规则的17角形。
高斯于公元1805年10月5日与来自Braunschweig的Johanna Elisabeth Rosina Osthoff蜜斯(1780-1809)成婚。在公元1806年8月21日迎来了他生射中的第一个孩子Joseph。尔后，他又有两个孩子。Wilhelmine（1809－1840）和Louis（1809－1810）。1807年高斯成为格丁根大学的传授和本地天文台的台长。
固然高斯做为一个数学家而闻名 于世，但那其实不意味着他热爱教书。虽然如斯，他越来越多的学生成为有影响的数学家，如后来闻名 于世的感德金和黎曼。
高斯十分信教且守旧。他的父亲死于1808年4月14日，晚些时候的1809年10月11日，他的第一位老婆Johanna也分开人世。次年8月4日高斯迎娶第二位老婆Friederica Wilhelmine (1788-1831）。他们又有三个孩子：Eugen (1811-1896)、Wilhelm (1813-1883) 和 Therese (1816-1864)。 1831年9月12日她的第二位老婆也死往 ，1837年高斯起头进修俄语。1839年4月18日，他的母亲在格丁根逝世，享年95岁。高斯于1855年2月23日凌晨1点在格丁根往 世。他的良多漫衍在给伴侣的手札或条记中的发现于1898年被发现。
奉献
18岁的高斯发现了量数散布定理和最小二乘法。通过对足够多的丈量数据的处置后，能够得到一个新的、概率性量的丈量成果。在那些根底之上，高斯随后专注于曲面与曲线的计算，并胜利得到高斯钟形曲线(正态散布曲线)。其函数被定名为原则 正态散布（或高斯散布），并在概率计算中大量利用。
在高斯19岁时，仅用尺规便构造出了17边形。并为传播了2000年的欧氏几何供给了自古希腊时代以来的第一次重要填补 。
高斯总结了复数的利用 ，而且严厉 证明 了每一个n阶的代数方程必有n个实数或者复数解。在他的第一本闻名 的著做《算术研究》中，做出了二次互反律的证明 ，成为数论陆续 开展的重要根底。在那部著做的第一章，导出了三角形全等定理的概念。
高斯在他的成立在最小二乘法根底上的丈量平差理论的搀扶帮助 下，结算出天体的运行轨迹。并用那种办法，发现了谷神星的运行轨迹。谷神星于1801年由意大利天文学家皮亚齐发现，但他因病耽搁了看 测，失往 了那颗小行星的轨迹。皮亚齐以希腊神话中“丰收女神”(Ceres)来定名它，即谷神星(Plaoiden Ceres)，并将以前看 测的位置颁发出来，期看 全球的天文学家一路觅 觅 。高斯通过以前的三次看 测数据，计算出了谷神星的运行轨迹。奥天时天文学家 Heinrich Olbers在高斯的计算出的轨道上胜利发现了那颗小行星。从此高斯名扬全国。高斯将那种办法著作在著做《天体运动论》(Theoria Motus Corporum Coelestium in sectionibus conicis solem ambientium )中。
为了获知肆意一年中新生节的日期，高斯推导了新生节日期的计算公式。
在1818年至1826年之间高斯主导了汉诺威公国的大地丈量工做。通过他创造的以最小二乘法为根底的丈量平差的办法和求解线性方程组的办法，显著的进步了丈量的精度。出于对现实利用 的兴致 ，他创造了日光反射仪，能够将光束反射至大约450公里外的处所。高斯后来不行一次地为原先的设想做出改进 ，试造胜利被普遍利用 于大地丈量的镜式六分仪。
高斯亲身参与 野外丈量工做。他白日看 测，夜晚计算。五六年间，经他亲身计算过的大地丈量数据，超越100万次。当高斯指导的三角丈量外场看 测已走上正轨后，高斯就把次要精神转移四处理看 测功效的计算上来，并写出了近20篇对现代大地丈量学具有严重意义的论文。在那些论文中，推导了由椭圆面向圆球面投影时的公式，并做出了详尽 证明 ，那套理论在今天仍有利用 价值。汉诺威公国的大地丈量工做曲到1848年才完毕，那项大地丈量史上的浩荡 工程，假设 没有高斯在理论上的认真琢磨，在看 测上力求合理切确，在数据处置上尽量缜密详尽的超卓表示，就不克不及完成。在其时前提下布设如许大规模的大地掌握 网，切确地确定2578个三角点的大地坐标，能够说是一项了不得的成就。
日光反射仪因为要处理若何用椭圆在球面上的正形投影理论处理大地丈量问题，高斯亦在那段时间处置曲面和投影的理论，那成了微分几何的重要根底。他单独提出不克不及证明 欧氏几何的平行公设具有‘物理的’一定性，至少不克不及用人类理智，也不克不及赐与人类理智以那种证明 。但他的非欧几何的理论并没有颁发，也许是因为对处于同时代的人不克不及理解对该理论的担忧。后来相对论证明 了宇宙空间现实上长短欧几何的空间，高斯的思惟被近100年后的物理学承受了。其时高斯试图在汉诺威公国的大地丈量中通过丈量Harz的Brocken－－Thuringer Wald的Insel *** erg－－格丁根的Hohen Hagen三个山头所构成的三角形的内角和，以验证非欧几何的准确性，但未胜利。高斯的伴侣鲍耶的儿子雅诺斯在1823年证明 了非欧几何的存在，高斯对他勇于摸索的精神表达 了颂扬 。1840年，罗巴切夫斯基又用德文写了《平行线理论的几何研究》一文。那篇论文颁发后，引起了高斯的重视 ，他十分重视那一论证，积极定见 格丁根大学礼聘罗巴切夫斯基为通信院士。为了能间接阅读他的著做，从那一年起头，63岁的高斯起头进修俄语，并最末掌握 了那门外语。最末高斯成为和微分几何的鼻祖（高斯，雅诺斯、罗巴切夫斯基）中最重要的一人。
高斯和韦伯19世纪的30年代，高斯创造了磁强计，辞往 了天文台的工做，而转向物理研究。他与韦伯(1804－1891)在电磁学的范畴配合工做。他比韦伯年长27岁，以亦师亦友的身份停止协做 。1833年，通过受电磁影响的罗盘指针，他向韦伯发送了电报。那不单单是从韦伯的尝试室与天文台之间的第一个德律风电报系统，也是世界初创。虽然线路才8千米长。1840年他和韦伯画出了世界第一张地球磁场图，并且定出了地球磁南极和磁北极的位置，并于次年得到美国科学家的证明。
高斯和韦伯配合设想的电报高斯研究数个范畴，但只将他思惟中成熟的理论颁发。他经常提醒他的同事，该同事的结论已经被本身很早的证明 ，只是因为根底理论的不齐全 性而没有颁发。责备 者说他如许是因为极爱出风头。现实上高斯已将他的成果都笔录 起来。在他身后，有20部如许的条记被发现，才证明 高斯的声称是事实。一般认为，即便那20部条记，也不是高斯全数的条记。下萨克森州和格丁根大学藏书楼已经将高斯的全数著做数字化并置于互联网上。
高斯的肖像已经被印在从1989年至2001年畅通的10德国马克的纸币上。
关于数学家高斯故事的感触感染做文150字
1、高斯是德国闻名 的大科学家，他最出名的故事就是在他10岁时，小学教师回出了一道算答术难题：计算1＋2＋3＋……＋100＝？
那下可难倒了刚学数学的小伴侣们，他们根据标题问题的要求，正把数字一个一个地相加．可那时，却传来了高斯的声音：“教师，我已经算好了！”
教师很食 惊，高斯阐明 道：因为1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，而像如许的等于101的组合一共有50组，所以谜底很快就能够求出：101×50＝5050
2、在高斯三岁炎天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了别的一个数目。本来三岁的小高斯趴在地板上，不断背后跟着他爸爸计算该给谁几工钱。重算的成果证明 小高斯是对的，那把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯的故事
高斯小时候的故事
两百多年以前，一位9岁小孩的数学天才使他的教师大食 一惊。
1787年，在德国一所村落小学的三年级课堂里，数学教师出了一道计算题：
1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100。
把100个数一个一个地加起来，那件事让三年级的小同窗来做，是一种考验。
不意，教师刚说完标题问题，班级里的一位学生，名喊 高斯，就把他写好谜底的小石板交上往 了。
起初教师毫不在意。那么快就交来，谁晓得写了些什么呢？
后来发现，全班只要一小我做对，就是那位飞快交卷的高斯。
高斯解答的办法更使教师骇怪 不已。
高斯把那100个数从两端往中间，一边取一个，配起对来，1和100，2和99，3和98，…，共计配成50对，每一对两个数相加都等于101，因而原式＝101×50＝5050。
那种算法固然不是小高斯初创，但是事先谁也没有教过他。在两百多年前的德国，如许的计算办法是在大学里讲授，喊 做等差级数乞降。即便在科学手艺突飞猛进的今天，等差级数乞降也要到高中数学课里才系统地进修。昔时只要9岁的高斯，身世农户，家境贫冷 ，竟然如许勤于动脑，擅长动脑，使教师无比欣慰和深受冲动 。教师名喊 彪特耐尔，特意到大城市汉堡买来数学书，送给高斯看，而且请本身的年轻助手巴特尔斯对高斯多多照顾。
后来高斯陆续 勤奋 进修，吃苦研究，在数学、天文学和物理学中做出许许多多严重奉献 ，被称为“数学家之王”，和阿基米德、牛顿齐名。高斯是数学史上一颗光线 永久的天王巨星。
高斯是谁?高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick，位于如今德国中北部。他的祖父是农人，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很伶俐的弟弟，高斯那位舅舅，对小高斯很赐顾帮衬，偶而会给他一些批示 ，而父亲能够说是一名「大老粗」，认为只要气力能挣钱，学问那种劳什子对贫民是没有用的。
高斯很早就展示过人才调，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在陈旧的教室里上课，教师对学生其实不好，常认为本身在穷山恶水教书是怀才不遇。高斯十岁时，教师考了那道闻名 的「从一加到一百」，末于发现了高斯的才调，他晓得本身的才能不敷以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的才能也比教师高得多，后来成为大学传授，他教了高斯更多更深的数学。
教师和助教往 拜见 高斯的父亲，要他让高斯承受更高的教导 ，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，做个泥水匠，并且也没有钱让高斯陆续 读书，最初的结论是－－往 找有钱有势的人当高斯的赞助人，固然他们不晓得要到哪里找。颠末此次的拜候，高斯免去了天天 晚上织布的工做，天天 和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么工具能够教高斯了。
1788年高斯掉臂父亲的反对进了高档学校。数学教师看了高斯的功课后就要他没必要再上数学课，而他的拉丁文不久也超出全班之上。
华罗庚（1910——1982）出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。
华罗庚从小便贪玩，也喜好凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。牵强 上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学功课时倒时满认实地画来画往 ，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被教师喜好的学生并且还经常 挨戒尺。
金坛中学的一位名喊 王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的簿本才发现那许多涂改的处所正反映他解题时摸索的多种路子。一次王维克教师给学生讲[孙子算经]出了如许一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其二，五五数剩其三，七七数剩其二，问物几何？“正在各人缄默之际，有个学生站起来，各人一看，本来是历来为人瞧不起的华罗庚，其时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是几？
1.陈景润不爱玩公园，不爱逛马路，就爱进修。进修起来，经常 忘记了食 饭睡觉。
有一天，陈景润食 中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快往 理一理，要不，人家看见了，还当他是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到剃头店往 了。
剃头店里人良多，各人挨着次序剃头。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么贵重啊，我可不克不及白白浪费掉。他赶忙走出剃头店，找了个平静 的处所坐下来，然后从口袋里掏出个小簿本，背起外文生字来。他背了一会，突然 想起上午读外文的时候，有个处所没看懂。不懂的工具，必然要把它弄懂，那是陈景润的脾性。他看了看手表，才十二点半。他想：先到藏书楼往 查一查，再回来剃头还来得及，站起来就走了。谁晓得，他走了不多久，就轮到他剃头了。剃头员叔叔高声地喊 ：“三十八号！谁是三十八号？快来剃头！”你想想，陈景润正在藏书楼里看书，他能闻声 剃头员叔叔喊三十八号吗？
过了好些时间，陈景润在藏书楼里，把不懂的工具弄懂了，那才快乐奋 兴地往剃头店走往 。可是他路过外文阅览室，有形形色色的新书，可都雅啦。又跑进往 看起书来了，不断看到太阳下山了，他才想起剃头的事儿来。他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到剃头店还有啥用呢，那个号码早已过时了。
2. 阿基米德
叙拉古的亥厄洛王喊 金匠造一顶纯金的皇冠，因思疑里面掺有银，便请阿基米德判定。当他进进 浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得差别材料的物体，固然重量不异，但因体积差别，排往 的水也必不相等。根据 那一事理，就能够揣度 皇冠能否掺假。
.1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏暗淡的煤油灯，伏在床板上，用一收笔，耗往 了几麻袋的草稿纸，竟然霸占了世界闻名 数学难题“哥德巴赫料想”中的(1+2)，创造 了距摘取那颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之远 的灿烂。他证明 了“每个大偶数都是一个素数及一个不超越两个素数的乘积之和”，使他在哥德巴赫料想的研究上居世界领先地位。那一成果国际上誉为“陈氏定理”，遭到普遍援引。那项工做还使他与王元、潘承洞在1978年配合获得中国天然科学奖一等奖。他研究哥德巴赫料想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上远 远 领先。世界级的数学巨匠、美国粹者阿 ·威尔(A?Weil)曾如许赞扬 他：“陈景润的每一项工做，都似乎 是在喜马拉雅山山巅上行走。
高斯是谁？高斯(Carl Friedrich Gauss, 1777-1855) ，德国数学家、天文学家和物理学家。
高斯1795年进 格廷根大学，1799年在赫尔姆施泰特大学获得博士学位；1807年被聘为格廷根大学数学、天文学传授和天文台台长。他涉足天文学始于小行星的研究，于1801年创建三次看 测决定小行星轨道的计算办法，并胜利地计算出了小行星谷神星和智神星的轨道。尔后，几乎所有的小行星轨道都是用那种办法推算出来的。高斯还创建了用太阳近子午线高度求纬度的办法，同时测定钟差和纬度的多星等高法，成立了高斯形式的肆意常数变易法和持久差理论。他还在星历表的计算中引进 了一组辅助量，使得求日心赤道曲角坐标计算大大简化。他创造的最小二乘法等数学办法对天文学等学科有着十分重要的意义。此外，他在大地丈量学、地球外形 理论和地磁学方面也有重要的奉献 。
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