北大韦神一年级作文曝光：终极鸡娃，都不是靠努力

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来源：生长树

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不再失联

前两天，看到清华学生对杨振宁传授的一段摘访，很有慨叹。

学生问杨传授：“若何在年轻时，找到合适本身的开展标的目的？”

杨传授就讲述了本身的故事：

小时候，父亲讲“鸡兔同笼”、“韩信点兵”那类数学问题，本身学得很快。

后来本身当了父亲，也给三个孩子讲类似的数学题。

孩子们固然学得很快，但和他有很明显的区别：

教了一年之后，“鸡兔同笼”怎么算，他记得清清晰楚，孩子却忘得干清洁净，就似乎历来没听过一样。

那个区别，让杨振宁意识到：本身对数学很灵敏，而三个孩子能学好数学，却不像本身那么喜好。

后来，父子两代人公然走向了判然不同的人生道路。

杨振宁擅长也喜好数学，数学又是一切理工科的根底。所以他才气在物理标的目的深耕下往，最末获得诺贝尔奖。

而杨振宁的3个孩子，没有一个处置相关行业的。

图片来源：电视剧《风犬少年的天空》

杨振宁最初说：

“一小我假设可以很早晓得，本身对哪方面特殊接近，对某个工具特殊有兴致，那可能就是未来值得开展的标的目的……生成的偏心值得加以培育提拔。”

那一点，我实的特殊认同。选对标的目的，比勤奋干事重要得多。

人那一生中，实正能决定数运走向的因素，百里挑一。

像身世、婚姻，或者是其他机遇，那些都属于不成控的外界因素。

孩子独一能掌控的，也能培育提拔出来的，就是自我认知才能。

假设孩子会客看的评估本身，晓得本身的优势在哪里，他就能扬长避短，人生少走良多弯路。

相反，假设只晓得埋头蛮干，他就很随便因为失往标的目的而陷进困局。

01

把一件事做到极致

胜过一万件事的无能

各人应该都听过阿谁闻名的“木桶理论”：

一个木桶能拆几水，取决于它最短的那块板子。

在那种思维引导下，良多父母都把重心放在了补齐孩子的“短板”上。

只是短板之所以会成为短板，就是因为孩子生成不擅长，也很难改动。

一小我的精神是有限的，假设老是消耗在那些事上，就会低效且痛苦。

可是，假设我们把木桶倾斜，木桶能拆几水，就会由长板来决定。

当我们把孩子的长板无限延伸，不只会事半功倍，孩子也更随便脱颖而出。

还记得阿谁屡次上热搜的北大天才数学传授韦东奕吗？

他在数学方面确实先天异禀，但也有人吐槽过：韦东奕口齿不清，性格内向，不善寒暄。

以至还有人说：假设北大传授都如许，我的孩子仍是别往了吧。

事实上，韦东奕性格方面的缺点，父母和教师很早就发现了。

网友@学术形态帝曾分享过那么一件事：

小学时，教师要求写周记，韦东奕却写出如许一段话:

可想而知，如许的“怪”孩子，是很难被其他孩子承受的。

假设是通俗父母，看到孩子如许孤介不合群，早就该焦虑担忧了。

但韦东奕的父母承受了孩子的差别，尊重了他的本性，让他钻进本身擅长且喜好的范畴内。

无独有偶，韦东奕的恩师张永华，也是那么做的。

中学时，韦东奕经常会上课时，突然站起：“错了，太费事，我来讲”。

如许的孩子固然伶俐，但在教师眼里，不免会有些不讨喜。

但张永华却十分赏识韦东奕的数学先天，以及他那份赤诚和热爱所感动，带他做奥数操练。

恰是因为父母的引导，教师的赏识，擅长数学却总分不高的韦东奕，最初才气被山大附中免试登科。

那才有了后来阿谁拿下2次奥赛金牌，保送北大的韦神。

记得华为开创人任正非，说过如许一句话：

“我那一生短的部门我不管了，我只想做好我那块长板，然后再找他人的长板拼起来，如许就一个高桶了。”

那句话一点都没错。

胜利的更优攻略，不是要求十全十美，而是做到单点极限。

试想下，假设父母和教师，只把目光集中在他的短板上，好比性格内向、不善言辞、偏科……最初会如何呢？

一个孩子老是在本身不擅长的范畴上打转，先天和内驱力就会被渐渐消磨掉。

最初的成果很可能是：世界上没有阿谁在数学范畴，闪闪发光的韦神，而是多了一个苍茫无能的通俗人。

在常识爆炸，社会分工精巧的时代，指看孩子八面玲珑，显然不成能了。

即使能够，大大都孩子也会因为欠缺核心合作力，覆灭与世人。

因为一万件事做得无能，都不如把一件事做到极致。

实正有远见的父母，会把目光放帮孩子找到本身的长板，把目光锁定在他的长处上，把有限的精神用在对的处所。

02

所谓先天，到底是什么？

良多父母都晓得，要赶早发现孩子的先天和热爱。

事理很简单，但详细到操做，生活中良多父母可能无从下手。

先天到底是什么？有哪些表示？若何开展起来？那些问题不断在困扰着我们。

所谓先天，就是孩子在某方面极其灵敏，好比记得很牢，反响很快；

或者说，他人要花好鼎力气做好的事，孩子很轻松就能做好；

它也会表示为：孩子对某一件事特殊的喜欢，并情愿为此而付出。

当他全身心投进做那件事时，丝毫没有压力，只要愉悦、轻松的感触感染，以至还能减压。

图片来源：电视剧《天才根本法》

我和一位心理征询师伴侣聊天时，他也曾有过类似的感悟：

好多孩子第一次发现热爱，是在感应压力时。

好比，无聊时看见房间里有个足球，拿起来踢一踢，高兴多了；

被父母骂了，把本身关房间里看书，读着读着懊恼就消逝了；

功课做得心乱如麻，看见阳台上的种子抽芽了，上往摘摘杂草、浇浇水，情感就平静了。

那些先天和热爱，都隐躲孩子日常的生活和行为中，需要父母往认真的看察，耐烦的揣测。

至于详细到有什么先天，那里想跟各人分享一份儿童先天自丈量表，来自美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的「多方面」检验。

我们能够通过孩子的日常行为，比照丈量表，揣度他的先天所在。

同时称心三个前提，阐明孩子确实有相关潜能：

父母越早晓得孩子擅长哪一方面，越能激发孩子的潜能，发扬优势。

那里也想提醒各人：

孩子的个别差别性很大，详细往哪个范畴开展，单靠一些表示揣度，底子远远不敷。

所以做为父母，我们还要尽可能的给孩子供给资本，让孩子往多体验，多感触感染，才气更精准的捕获他的先天，规划将来的开展标的目的。

03

先天酿成人生标的目的

需要父母的引导和搀扶帮助

发掘孩子的先天，找准开展标的目的，仅仅是第一步。

假设父母不加以引导和培育提拔，再好的先天也迟早会消逝。

那一点，钱钟书和杨绛的爱女：钱瑗，就是更好的佐证。

据钱家人回忆，钱瑗十分伶俐，2岁半时，教过一遍的汉字就记住了。

不到8岁，看过一遍的地址，很久后也能顺畅背出。

就连严厉的外公都认可：“过目成诵是有的。”

本身天资极高，父母高知，原生家庭又如斯圆满，按理来说，钱瑗的人生本该大有可为。

但杨绛却在《我们仨》中遗憾道：

“阿瑗是我生平杰做，钟书认为‘可造之材’，我公公心目中的‘读书种子’，她上高中学背粪桶，大学下乡间厂，结业后又下放‘四清’，九蒸九焙，却始末常识一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不克不及舒坦。”

时代的遗憾，前提的限造，让钱瑗无书可读，也无法获得教师的点拨。

所以最初，哪怕是生成的读书种子，最初也只能发出一点芽芽。

不只是钱瑗，我们可能也有类似的感触感染：

小时候有一些无师自通的技能，一些创做上的灵气，成年后突然消磨殆尽了。

先天的存在，确实会让孩子某方面，比同龄人起头更有优势。

但那份潜能，详细能发扬到什么水平，能否能酿成特长，关键还要看父母的引导和点拨。

就像再好的璞玉，也需打磨，才气绽放出光线来。

做为孩子的人生引路人，父母不只要科学的办法，更要有耐烦和恒心，才气酿成更好的本身。

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