光阴里有成长的印记

岁月的车轮滚滚向前，碾过时间那条路。年岁的增长，头发里突然冒出的鹤发都让我深入感触感染到时间的无情。幸亏在那飞逝的光阴里我对峙阅读与写做，才不觉虚度工夫。阅读，那些由心动身的文字让我感触感染世间的丰富与美妙。写做，那些从笔下倾泻而出的文字将时间拉长，让记忆变得愈加立体、丰厚。

2022年我读了34本书，从教导到生活，从当下到汗青，在新鲜生动的文字中进进出出，心灵被激荡，大脑被震动。

读沈从文先生的一生，我懂得了不要放大本身的磨难，勇猛面临才气在暗中中走出一条路。先生一生履历许多磨练，可是他最末都熬过往了。获得重生后，他安然面临曾经的磨难，将全数精神用在文物研究上，获得了丰盛的功效。

读《你当像鸟飞往你的山》，我被塔拉的生长情况所震动，也被塔拉拼命向上的生命力所服气。她的童年由垃圾场的废铜烂铁铸成，那里没有读书声，只要起重机的轰喊声。在如斯恶劣的情况下，她最末成为剑桥大学汗青学博士。那种不竭逃逐、不竭打破的精神莫非不令人动容吗？

谁的生活没有痛苦呢，当我无助地躺在手术台上时，当我苦苦逃觅却仍无成果时，当我高声呐喊却没有回应时，当然感应痛苦。我也曾无声哭抽泣、悲看失看，可是那于事无补。于是，我打开书往阅读别人的故事，体验别人的生活。渐渐地，我的心平静下来。碰着了就是碰着了，一生那么长，奋力拼搏，将来还有无限可能。一生又那么短，我必需把有限的时间用在更有意义的工作上。

做为教师，更有意义的事当然是率领学生享受进修。读完《打造儿童阅读情况》和《儿童读写三十讲》，我也起头在班上施行读写方案。

春天，我带着学生一路晨诵，他们的声音像银铃般美妙动听；炎天，我操纵午休时间带着学生一路阅读。在讲台上摆放一个闹钟，每人手捧一本书，炎热与不何在“滴答”声中渐渐平息。看着一张张沉浸在阅读中的面目面貌，我发现了教室最美的样子；秋天，我带着学生一路用文字感触感染丰收的喜悦。看、听、摸、闻、尝，各类感官齐上阵，瓜果飘香的果园被学生写进了做文，层林尽染的大天然被学生画进了丹青；冬天，我们又走进“让故事里的人物启齿说话”的操练里。从段到篇，从童话到漫笔，学生的生长在越来越顺畅的文字中显露出来。我们履历春夏秋冬的改变，也在春夏秋冬的改变中渐渐生长。

时间确实过得快，可是当填满时间的工作是如斯丰富且有意义时，每一天似乎变得更长，那些磨灭的工夫似乎也更清晰了然。如许一来，逝往也就变得没那么可怕，因为逝往的工夫里有我生长的印记。

2022年，感激本身不曾蹉跎。2023年，催促本身砥砺前行。

（做者单元系湖南省长沙县黄兴镇高塘坪小学）

《中国教师报》2023年02月08日第9版

做者：康 霜