四川省成都七中2022～2023学年度下期高2023 届三诊模拟考试语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）阐述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

传统“野史”中，《史记》和《汉书》双峰并峙，影响深远，而两者间的高低之比力，也成了中国史学史上最有兴味的话题之一。汉唐间，《汉书》对《史记》占有压服性优势，因为《史记》被当做离间愤怨之书。中唐之后，文风递变，《史记》起头遭到喜爱，宋人如郑樵和刘辰翁都贬低《汉书》。到明代，文学范畴的拟古派、唐宋派都对《史记》推崇备至。清代跟着考据学鼓起，《汉书》地位相对升高而《史记》稍诎，但也算不上扳回一局。

那么，唐宋间那个“史升汉降”的改变是若何发作的呢？

徐复看的观点具有代表性：《史记》现实上是“以文而见重”。中古中国是个贵族社会，典雅渊懿的《汉书》契合贵族阶层喜好骈文的审美口味。唐以后，贵族社会向布衣社会改变，跟着市民文化的鼓起，对散文的喜好逐步成为支流，《史记》地位因而快速上升。那个阐明之外，胡宝国的名文《史记的命运与史学的改变》增加了史学内在理路的阐明：那和史学从“重论述”走向“重阐明”的改变有关，《史记》贯串了对汗青的某种阐明，当宋代以后人们逐步重视汗青阐明的时候，《史记》天然就遭到了推崇。

在“史升汉降”的转折点上，有一小我起了重要感化，那就是唐代的韩愈。韩愈对《史记》推崇备至，他本人“雄深雅健”的风气也和司马迁一脉相承。钱钟书《管锥编》讲：刘勰尚不特重《庄子》和《史记》，是韩愈卓著的鉴赏力改动了那一点。韩愈倡议古文运动，主张越过六朝的骈文时代，回到司马迁时代，以《史记》为古文范例，由此起头了《史记》的复兴与地位提拔。推崇《史记》，韩愈是关键人物，当然韩愈倡议古文运动现实上也代表了时代的脉动和文风之演变，尔后唐宋诸家、明代的回有光、清代的桐城派皆跟随其后。

那里我们就着汗青思维的一个特征，填补一个对“史升汉降”的看察。那个特征就是“据后以论前”，按汗青哲学家阿瑟·丹托的观点，汗青评论都是“据后以论前”的：安身于后面发作的工作，不竭批改对前面发作工作的评判。后人继续着前人，续写着汗青，但从汗青评判的角度来看，后人加进汗青就会影响前人的汗青定位，续写汗青同时也改写着汗青。后出的汗青把各类可能性酿成现实，同时使人们调整此前汗青的论述。胡宝国说：“宋代史家有逃求会通的风气……他们从会通的角度看《史记》，天然会给司马迁以很高的评判。到清代，纪传体已经走过了漫长的道路，饮水思源，熟悉到《史记》的创始之功是比力天然的工作。”那段话就是摘取了“据后以论前”视角。到唐初为行，除《史记》外，能够说还没有一部胜利的通史，到唐宋后呈现“三通”、《资治通鉴》等超卓的通史著做，长于会通的《史记》随之更受重视；后世纪传体越是兴旺开展，纪传体开山祖师《史记》的地位天然会越来越高。或许就像阿瑟·丹托的名言“彼特拉克无意创始文艺复兴”一样，司马迁也无意创始“历代纪传体野史”，彼特拉克“文艺复兴创始者”的身份和司马迁《史记》“史部第一书”的地位，不完满是由其本身，而是由其后加进的名家名做推上往的，踵效其后的人物越多、阵容越盛，其汗青地位就越高。

《汉书》历来不是一本单纯的汗青著做，它的背后有着中国汗青上第一个不变强大的大一统王朝的加持。在班固看来，唐虞三代之所以能立名后世，是因为有典籍记载其胜利。从班固那个自我定位来看，《汉书》好像记载上古尧舜之事的《尧典》一样，是一个朝代的记功碑。一个王朝和一本史著相得益彰，那一情形在渗入着强烈责备精神的《史记》上是不存在的。中国汗青至唐宋走出了一新境，到隋唐中国重回同一强大，尔后宋元明清诸王朝加进汗青，足够长的汗青就给人们闪现了更多的可能。对唐之后的人来说，能够羡汉也能够慕唐，还能够推赵宋，汉朝做为“范例王朝”的意义在人们心中因为唐宋等朝代的呈现不再具有独一性，《汉书》价值的下降某种水平上与此不无联系关系。

《史记》本为私书而《汉书》实为官书。《史记》称得上是古代最富有小我色彩的史乘。班固在宫廷间接监控下以“官督私撰”的体例完成前汉兴亡史，书成之后又得到朝廷妥帖，成了历代封建王朝编辑官方史学的前驱。《史记》虽列野史之首，列朝统治者心中的野史范本显然是《汉书》而不是《史记》。唐朝后陈陈相因，益发衬出做为私家修史的《史记》的独立精神和个性风摘。

（节选自章益国《“史升汉降”与史学史之耽误》）

1. 下列关于原文内容的理解和阐发，准确的一项是（ ）

A. 《史记》和《汉书》双峰并峙，但中唐之前人们喜好《史记》，中唐之后人们则更喜好《汉书》。

B. 社会阶层构造影响文化变迁，跟着贵族社会向布衣社会改变，契合贵族审美的《汉书》地位下降。

C. 与《史记》是单纯的汗青著做差别，《汉书》有范例王朝的加持，《汉书》与汉朝汗青彼此成就。

D. 与《史记》差别，班固《汉书》的定位是王朝的记功碑，因而列朝统治者以《汉书》为野史范本。

2. 下列对原文论证的相关阐发，不准确的一项是（ ）

A. 文章在论证构造上，先介绍现象，再提出问题，然后纵向展开论证，契合认知的逻辑。

B. 文章介绍阿瑟·丹托“据后以论前”的看点，有助于在汗青论述中理解“史升汉降”。

C. 第三段引用胡宝国的看点，论证了《史记》长于会通的特征鞭策了其汗青地位的提拔。

D. 文章举出班固《汉书》创做和妥帖的史实，是为了阐明《汉书》不是私书而是官书。

3. 根据原文内容，下列说法不准确的一项是（ ）

A. 精英人物在鉴赏档次的引领、某种支流文化档次的构成上有重要感化，但不克不及迷信精英人物感化。

B. 据汗青学“据后以论前”的看点，《史记》以后的每部新汗青著做城市使《史记》地位越来越高。

C. 在逃求汗青阐明、建构史家责备精神、研究唐朝古文运动上，《史记》有比《汉书》更大的价值。

D. 梁启超把司马迁称为“史界太祖”，而以“做俑”之词加于班固，能够支持“史升汉降”的看点。

【谜底】

1. B 2. A 3. B

【解析】

【1题详解】本题考察学生挑选并整合文中信息的才能。

A.“中唐之前人们喜好《史记》，中唐之后人们则更喜好《汉书》”表述绝对化。原文所说的“中唐之后，文风递变，《史记》起头遭到喜爱，宋人如郑樵和刘辰翁都贬低《汉书》”以中唐为节点的“史升汉降”是个整体趋向，是“概略”的说法。

C.“《史记》是单纯的汗青著做”说法错误，原文说的是“《汉书》历来不是一本单纯的汗青著做”，其实不能推出“《史记》是单纯的汗青著做”，原文也有“渗入着强烈责备精神”的观点。

D.“因而列朝统治者以《汉书》为野史范本”因果关系不成立。根据原文“班固在宫廷间接监控下以‘官督私撰’的体例完成前汉兴亡史，书成之后又得到朝廷妥帖，成了历代封建王朝编辑官方史学的前驱”可知，列朝统治者以《汉书》为野史范本，除班固对《汉书》的定位是王朝的记功碑，还有“官督私撰”的体例等。

【2题详解】本题考察学生阐发文章论点、论据和论证办法的才能。

A.“纵向展开论证，契合认知的逻辑”错误。原文起首提出“那么，唐宋间那个‘史升汉降’的改变是若何发作的呢？”那一问题，然后从差别角度阐发“徐复看的观点具有代表性：《史记》现实上是‘以文而见重’”“在‘史升汉降’的转折点上，有一小我起了重要感化，那就是唐代的韩愈”“那里我们就着汗青思维的一个特征，填补一个对‘史升汉降’的看察”可知，原文是横向展开原因阐发；那种论证构造也纷歧定“契合认知的逻辑”。

【3题详解】本题考察学生根据文章内容停止揣度的才能。

B.“城市使《史记》地位越来越高”有误。原文说的是“安身于后面发作的工作，不竭批改对前面发作工作的评判。后人继续着前人，续写着汗青，但从汗青评判的角度来看，后人加进汗青就会影响前人的汗青定位，续写汗青同时也改写着汗青。后出的汗青把各类可能性酿成现实，同时使人们调整此前汗青的论述”，指的是“挪动位置”，纷歧定是进步，也可能是下降。

（二）适用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

素材一：

GPT-4是美国人工智能公司OpenAl为ChatGPT（聊天机器人）开发的大规模多模态语言模子。它能够承受图像和文本输进，并在各类主题和使命上输出文本，包罗天然语言、代码等。GPT-4做为GPT系列的最新模子，其整体实现逻辑与手艺构造和ChatGPT 类似，但包罗更多的参数和更大的操练数据，因而能够将其视做拥有更长上文、能更好理解复杂指令、答复更可靠、更风气化、更有创意的图文版晋级ChatGPT。不只能够用来写代码、找bug、写诗、写小说，还能完成过往被认为只能属于人类的创造性工做，好比论文写做、法令办事等等。整体来说，GPT-4的才能已在各类专业和学术基准上表示出了人类的程度。

（摘编自《腾讯科技》）

素材二：

ChatGPT的爆火背后，其实是深度进修手艺的十年开展。基于神经收集算法的深度进修，它的“深”，是相较于传统机器进修算法而言。固然传统机器进修算法在指纹识别、人脸检测等范畴的利用根本到达了贸易化要求，但要“再进一步”却很难，曲到深度进修算法呈现。

深度进修属于无监视进修，不需要通过人工体例停止样本标注就能主动完成进修。需要指出的是，深度进修非常依靠硬件设备，因为它需要的计算量其实太大，且需要破费大量时间以及大量数据来停止操练。

（摘编自《人工智能进进“深度进修＋”阶段》）

素材三：

卡尔·萨根有言，“我们生活在一个完全依靠科学和手艺的社会中，然而几乎没有人领会那些科学和手艺”。应该说人工智能就是如许一个典型的例子。固然我们天天可能都在接触各类人工智能的利用，但是似乎没有哪一小我完全领会那背后的逻辑和常识架构，似乎人工智能背后仍然是一个“黑箱”，我们只知其然，而不知其所以然。

就此而论，我们需要加强科普工做，让公家领会那些高科技概念背后的科学内涵，一方面是为了更好地进步公家的科学素养，别的一方面，避免某些别有专心的人操纵那些高科技概念，哄骗公家，谋取犯警利益。

（摘编自《翻开人工智能“黑箱”》）

素材四：

本地时间3月29日，美国非营利组织将来生命研究所发布了一封名为“暂停巨型AI尝试”的公开信。上千名人工智能专家和行业高管在信中唤吁，所有人工智能尝试室应当暂停对更强大的人工智能系统的开发和操练。人工智能对社会和人类的潜在风险，已经成为很多科技人士的共识。

那封公开信的签订者们提出疑问：“我们能否应该让机器用鼓吹和谎话充溢我们的信息渠道？我们能否应该主动化所有工做，包罗令人称心的工做？我们能否应该开展最末可能比我们更多、更伶俐，裁减并代替我们的非人类思维？我们应该冒险失往对我们文明的掌握吗?”

欧洲刑警组织3月27日也发出警告，ChatGPT等人工智能聊天机器人很可能被立功分子滥用：“大型语言模子检测和重现语言形式的才能，不只有助于收集垂钓和在线欺诈，还能够用来冒充特定小我或群体的讲话风气。”他们的立异尝试室已经组织了屡次研讨会，切磋立功分子可能会怎么做，列出了潜在的有害利用体例。

那些签订者期看，奔向求助紧急的脚步可以“暂停”，先配合开发出一套用于高级人工智能设想和开发的共享平安协议，并由独立的外部专家停止严厉审计和监视。AI开发人员也需要与政策造定者协做，开发强大的AI 治理系统。

（摘编自《马斯克等全球千名科技人士联名唤吁暂停更强大的AI开发》）

4. 下列对GPT-4手艺相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）

A. GPT-4在许多范畴的测试中已经到达了人类程度，而且在将来极有可能超越人类。

B. GPT-4具有更为强大的参数和数据规模，能够承受图像和文本等多模态输进输出。

C. GPT-4因其强大的语言进修和生成才能，有可能被立功分子操纵，成为立功东西。

D. GPT-4爆火的同时，也遭到科技人士的量疑，他们担忧人工智能会代替人类文明。

5. 下列对素材相关内容的理解和阐发，准确的一项是（ ）

A. 从传统机器进修算法到基于神经收集算法的深度进修，人工智能的打破源于一种算法的打破。

B. 深度进修不需要人工干涉就能够实现主动进修，但对硬件设备要求极高，需要大量数据运算。

C. 卡尔·萨根认为虽然我们天天接触人工智能，但是几乎没有人领会那背后的逻辑和常识架构。

D. 人工智能背后存在着不为人知的“黑箱”，人工智能的开发和操练不克不及陷进如许的求助紧急境地。

6. 做为现代青年，我们应该若何熟悉并应对以“人工智能”为代表的科技变化？请根据素材内容归纳综合阐明。

【谜底】

4. B 5. A

6. ①熟悉到“人工智能”对将来人类社会带来的深入变化，青年人应当拥抱“人工智能”而不是回绝它。②熟悉到“人工智能”背后仍有许多我们未知的范畴，我们应当加强科普工做，领会人工智能背后的科学内涵。③警惕“人工智能”对人类社会的潜在风险，我们应当对“人工智能”可能带来的风险进步提防意识，成立起监视治理系统。

【解析】

【4题详解】本题考察学生挑选并整合文中信息的才能。

B.“能够承受图像和文本等多模态输进输出”不符原文。根据素材一原文“它能够承受图像和文本输进，并在各类主题和使命上输出文本，包罗天然语言、代码等”可知，GPT-4能够承受图像和文本输进，但只能输出文本。

【5题详解】本题考察学生阐发归纳综合做者的看点立场的才能。

B.“深度进修不需要人工干涉就能够实现主动进修”以偏概全，原文说“不需要通过人工体例停止样本标注就能主动完成进修”。

C.“卡尔·萨根认为虽然我们天天接触人工智能，但是几乎没有人领会那背后的逻辑和常识架构”主看臆断，卡尔·萨根的话不是针对“人工智能”而言的。

D.“人工智能背后存在着不为人知的‘黑箱’”强加关系。根据原文“固然我们天天可能都在接触各类人工智能的利用，但是似乎没有哪一小我完全领会那背后的逻辑和常识架构，似乎人工智能背后仍然是一个‘黑箱’，我们只知其然，而不知其所以然”可知，“黑箱”是指通俗群众不领会科技背后的原理和内涵，人工智能开发和操练的求助紧急并不是来自于“黑箱”，而是源于欠缺监视和治理。

【6题详解】本题考察学生挑选并整合文中信息，探究文中的问题，提出本身的观点的才能。

根据素材一、素材二原文“不只能够用来写代码、找bug、写诗、写小说，还能完成过往被认为只能属于人类的创造性工做，好比论文写做、法令办事等等。整体来说，GPT-4的才能已在各类专业和学术基准上表示出了人类的程度”“深度进修属于无监视进修，不需要通过人工体例停止样本标注就能主动完成进修”可知，“人工智能”给科技带来了极大打破，所以我们应该熟悉到“人工智能”对将来人类社会带来的深入变化，青年人应当拥抱“人工智能”而不是回绝它。

根据素材三原文“就此而论，我们需要加强科普工做，让公家领会那些高科技概念背后的科学内涵，一方面是为了更好地进步公家的科学素养，别的一方面，避免某些别有专心的人操纵那些高科技概念，哄骗公家，谋取犯警利益”可知，我们应该熟悉到“人工智能”背后仍有许多我们未知的范畴，我们应当加强科普工做，领会人工智能背后的科学内涵。

根据素材四原文“那些签订者期看，奔向求助紧急的脚步可以‘暂停’，先配合开发出一套用于高级人工智能设想和开发的共享平安协议，并由独立的外部专家停止严厉审计和监视。AI开发人员也需要与政策造定者协做，开发强大的AI 治理系统”可知，在普遍运用人工智能之前，我们起首应该警惕“人工智能”对人类社会的潜在风险。所以，我们应当对“人工智能”可能带来的风险进步提防意识，成立起监视治理系统。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一

梁生宝买稻种

柳青

春雨唰唰地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、村落，百里烟波，都覆盖在白茫茫的春雨中。

当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店展已经点起了灯火。因为春汛，渭河的渡口暂时取缔了最初一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了那个旅店或阿谁旅店，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。

来那里买稻种的生宝，碰着一个难题。小伙子问过几家旅店，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，底子没预备住客店的钱。心想：随意什么处所不克不及滚一夜呢?没想到面前唰唰的春雨却把他搁在了那个小站。“把他的！到哪里过一夜呢？”

站在那异乡的目生小街上，生宝的心却回到渭河下流的稻地里往了。钱关于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时搜集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要光驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是做为组长的他先垫着。生宝心里大白：他带来了几钱，要买几稻种，还有运费和往返的车票。他怎能妄想睡得温馨，多花一角钱呢？

畴前，汤河上的庄稼人不晓得那郭县空中有种喊“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，炎天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年能够稻麦两熟。

任老四曾经溅着唾沫星子感恩地对他说：“宝娃子！你那回领着大伙试办胜利了，娃们就有馍食了嘛！”

“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”那是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝大白：那是期看和相信的目光……

“我哪怕就在那席棚底下蹲一夜哩，也要省下那两角钱！”生宝对本身说。渡过了乞食的童年生活，十三岁就给财店主熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不晓得还有什么能够喊做“困难”！他觉得：照党的指示给群寡处事，“受苦”就是享乐。可他晓得继父梁三不那么想……

一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫破烂的人群中，出亡到下堡村，是继父梁三的草棚屋收容了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木材和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打垮的梁三，又起头创建起身业来，他劳累着，胁制着，把期看拜托在未来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业照旧没创起来。地盘变革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘦的身体突然就有莫明其妙的精神，见天天不亮就起头忙乱起来，但关于生宝也渐渐生出许多不满。

看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”

传闻生宝担任互助组组长，他冲到妻子跟前抱怨：“他为人民办事！谁为我办事？成天不着家，啥时才气创建咱自个儿的家业？”

此次买稻种，老汉照旧不兴奋：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才晓得铁是铁，石头是石头。”

想到那，生宝觉得有需要回往后认实地跟继父做点阐明工做，次要阐明各人丰裕的道路和自觉的道路有啥差别。爷俩使足了劲种地，确实年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，分开互助组就搞欠好消费，就得年年卖地。那十年八年后，老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！

想到能改动继父的设法，生宝满脸堆起笑脸，他走进一家小饭展，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很认真地翻开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。

踏着土街上的泥泞，生宝从饭展跑到车站票房。划着一根洋火，看察了全数情状；划第二根洋火，选定睡觉的处所；划了第三根洋火，把麻袋在地上展开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在那里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！

票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，气候是凉的，可生宝心中是热的……

（节选自《创业史》，有删改）

【注】互助组：20世纪50年代，我国农业社会主义革新过程中，农人为处理各自劳动力、消费东西不敷的困难，而成立的劳动互帮互助组织。

文本二

《延河》是由中共陕西省委鼓吹部主管、陕西省做家协会主办，陕西省青年文学协会协办的国度一级综合性纯文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名草创，1956年经报请中办批准，以毛体字“延河”做刊名，正式改名为《延河》，是新中国创刊最早的纯文学期刊之一。在将近70年的办刊汗青中，《延河》屡开新中国文学风气之先，不断连结着特殊的文学表示，相继推出了一多量扛鼎中国现代文学星空的文学各人和优良做品，聚焦着中国现代精神深入的汗青记忆和现实等待。

近期我社将增开“农村青年”栏目，旨在用文学积极回应时代，用做品传递“村落变迁的脚步声”，新鲜而生动地笔录中国农村变革、开展、改变的汗青。通过具有时代精神的新一代农村青年形象，表示其创业、致富、生长的履历。积极倡导我国农村实情友爱、美妙敦睦的道德风气。

诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列，风气不限，文学性强、艺术价值高者优先。

等待您的做品！

（改编自《延河》杂志社征稿启事）

7. 下列对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是（ ）

A. 小说的人物语言准确生动。好比“生宝同志”契合区委书记的身份，“娃们就有馍食了嘛”方言土语的运用凸起了小说的乡土特色。

B. 生宝决定在车站票房蹲一夜也不往旅店，一方面是考虑到乡亲们为买稻种筹钱不容易，同时也是出于对以区委书记为代表的党的尊崇。

C. 本文选自长篇小说《创业史》，表示了我国农人艰辛斗争、发家致富的美妙愿看。但生宝和继父梁三所逃求“创业”的内涵有所差别。

D. 故事以描写“春雨”初步，使后文生宝滞留车站情节展开天然合理。故事又在“春雨”中完毕，使首尾构成唤应，构造愈加严谨。

8. 小说是若何塑造梁生宝的人物形象的?请连系文本简要阐发。

9. 假设要选举本文参与《延河》杂志“农村青年”栏目标遴选，请写出你的选举理由。

【谜底】

7. B

8. ①情况衬托：小说开头“春雨”为人物活动供给天然布景，结尾的“春雨”陪衬出梁生宝艰辛创业、劳动致富的劳动热情。②人物陪衬：任老四和区委书记的相信和赞扬，侧面反映出梁生宝率领群寡发家致富的热情和才能。继父梁三一心为本身家而反对生宝为人民办事，反衬出生宝的一心为公，勇担重担。③细节描写（心理、动做等）：如“掏出一个红布小包来，••••••很认真地翻开，••••••拣出最破的一张”动做描写，表示梁生宝对群寡筹集的资金的珍爱。

9. ①小说内容具有时代性。小说以农业社会主义革新为时代布景，再现了农村生活形态和农人思惟意识，契合栏目“笔录中国农村变革、开展、改变的汗青”的理念。②小说人物形象典型。梁生宝有抱负、有激情、充满时代朝气，节俭纯朴、积极担任，是农村青年党员干部的典型代表。契合栏目表示“农村青年创业履历”的要求。③小说主题明显。通过梁生宝精打细算买稻种的故事，表现了“我国农村实情友爱、美妙敦睦的道德风 尚”。④小说文学性强。论述身手上通过梁生宝的回忆展开故工作节，天然乖巧。小说语言有散文化的特征，景物描写营造了诗情画意的意境。契合栏目“文学性强、艺术价值高”的要求。

【解析】

【7题详解】本题考察学生综合赏析文学做品的思惟内容和艺术手法的才能。

B.“出于对以区委书记为代表的党的尊崇”错误。根据小说相关内容“那是期看和相信的目光”“照党的指示给群寡处事”，次要是出于不孤负组织的相信以及为人民办实事的心愿。

【8题详解】本题考察学生鉴赏做品的人物描写手法的才能。

①情况衬托：小说开头“春雨唰唰地下着”，“春雨”为人物活动供给天然布景；结尾“春雨淅淅沥沥地下着，气候是凉的，可生宝心中是热的……”气候凉，而梁生宝心里是热的，用“春雨”陪衬出梁生宝艰辛创业、劳动致富的劳动热情。

②人物陪衬：“任老四曾经溅着唾沫星子感恩地对他说：‘宝娃子！你那回领着大伙试办胜利了，娃们就有馍食了嘛！’”“……那是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝大白：那是期看和相信的目光……”任老四和区委书记的相信和赞扬，侧面反映出梁生宝率领群寡发家致富的热情和才能。“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”“他为人民办事！谁为我办事？成天不着家，啥时才气创建咱自个儿的家业？”继父梁三一心为本身家而反对生宝为人民办事，反衬出生宝的一心为公，勇担重担。

③细节描写（心理、动做等）：如“心想：随意什么处所不克不及滚一夜呢?”“他怎能妄想睡得温馨，多花一角钱呢？”心理描写，表示梁生宝一心为公的操行；“掏出一个红布小包来，……很认真地翻开，……拣出最破的一张”动做描写，表示梁生宝对群寡筹集的资金的珍爱。

【9题详解】本题考察学生综合赏析文学做品的思惟内容和艺术手法的才能。

①小说内容具有时代性。小说选自柳青的《创业史》，《创业史》以关中为大的天文布景，时间整体集中在新中国成立后至1953年，那此期间发作更大的莫过于是轰轰烈烈的土改运动以及城市工业化建立运动。节选小说以农业社会主义革新为时代布景，再现了农村生活形态和农人思惟意识，契合栏目“笔录中国农村变革、开展、改变的汗青”的理念。

②小说人物形象典型。梁生宝是农人的样板，他有很高的政治觉悟，表示为他对新政权的深挚豪情、对新政策的深入理解、对私有造的敌视、舍小家为各人以谋求配合丰裕的创业看。他擅长在农村日常生活中发现政治意义的觉悟，表示了他崇高的精神境域。在那艰辛斗争中，他也没有一丝一毫小我目标，他既不想从集体事业里捞点高于他人的利益，也不期看他人把他当做指导来恭敬。梁生宝是农村青年党员干部的典型代表。契合栏目表示“农村青年创业履历”的要求。

③小说主题明显。本文选自柳青《创业史》第一部第五章。一九五三年，当春荒威胁着蛤蟆滩贫雇农的时刻，终年互助组组长梁生宝为了搀扶帮助阶级兄弟开展消费，不辞辛勤到百里外往买稻种。本文描写他买稻种在车站投宿、食饭的情景，表示他“照党的指示给群寡处事，受苦也是享乐”的革命精神。表现了“我国农村实情友爱、美妙敦睦的道德风气”。

④小说文学性强。在形式上，做者突破时空限造，巧妙地交叉进人物的回忆，以增加篇幅的生活容量。在艺术描写上，做者既具有细节烘染和心理描绘详尽进微之长，又兼擅俯视开阔、气焰雄浑之胜。语言洗练生动又清丽顺畅，并富有关中的乡土头土脑息，使小说极富传染力。契合栏目“文学性强、艺术价值高”的要求。

二、古诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身故名人于下世，非有勇断，孰能行之？

子路曰:“不克不及勤苦，不克不及恬穷困，不克不及轻灭亡；而曰我能行义，吾不信也。”比干将死而谏逾忠，伯夷叔齐饿死于首阳山而志逾彰，不轻灭亡，安能行此！故夫士欲立义行道，毋论难易然后能行之；立品闻名，无顾短长然后能成之。非良笃修激之君子，其谁能行之哉？王子比干杀身以做其忠，伯夷叔齐杀身以成其廉，此三子者，皆全国之通士也，岂不爱其身哉？认为夫义之不立，名之不著，是士之耻也，故杀身以遂其行。因而看之，猥贱穷困，非士之耻也。夫士之所耻者，全国举忠而士不与焉，举信而士不与焉，举廉而士不与焉；三者在乎身，名传于后世，与日月并而不息，虽无道之世不克不及污焉。然则非好死而恶生也，非恶富贵而乐贫贱也，由其道，遵其理，尊贵及己，士不辞也。孔子曰：“富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之；富而不成求，从吾所好。”大圣之操也。

孔子见齐景公，景公致廪丘认为养，孔子辞不受，出谓门生曰：“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣！”遂辞而行。曾子衣弊衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，频频往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵君有赐不我骄也，我能勿畏乎？”末不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”子思居于卫，缊袍无表，二旬而九食，田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。”

（选自《说苑·立节》，有删省）

10. 文中画海浪线部门有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上响应位置的谜底标号涂黑。

士A君B子C之D有E勇F而G果H于I行J者K不L以M立N节O行P谊Q而R以S妄T死U非V名W岂X不Y痛Z哉

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（ ）

A. 爱，敬服。与《师说》“爱其子，择师而教之句中的“爱”字含义不异。

B. 与，赐与。与《鱼，我所欲也》“唤尔而与之”中的“与”字含义不异。

C. 修，整治。与《过秦论》“修守战之具”句中的“修”字含义不异。

D. 假，借给。与成语“假途灭虢”“久假不回”中的“假”字含义差别。

12. 下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（ ）

A. 读书人要以树立名节为目标往实行准确的行为原则，而勇猛和勇敢是树立名节的前提前提。

B. 文章列举比干将死而劝谏、伯夷叔齐饿死首阳山的事例，意在论证轻死生、重名节的看点。

C. 士并不是喜好灭亡而厌恶保存，其实不恶富贵而乐贫贱，孔子也说要做执鞭之士而往求取富贵。

D. 士君子的羞耻不在于猥贱穷困，而在于忠信廉的看念没有被树立，好名望不克不及传播于后世。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）认为夫义之不立，名之不著，士之耻也，故杀身以遂其行。

（2）受人者畏人，予人者骄人；纵君有赐不我骄也，我能勿畏乎？

14. 君子立节，要学会回绝。文中孔子等三人回绝赠与的原因各有差别，请别离归纳综合。

【谜底】

10. K Q W 11. B 12. C

13. （1）（他们）认为正义不树立，声名不显著，那是读书人的羞耻，因而以牺牲本身来实现本身的德性。

（2）承受他人工具的人会恐惧送工具给他的人，赠与他人工具的人会傲视承受他赠与的人；即便国君有所恩赐，而不傲视我，但是我能不恐惧吗？

14. ①孔子回绝齐景公的赠地是因为他认为君子应有勋绩才气受赏，而景公并没有承受孔子的劝导。②曾子回绝鲁国国君的封地，是不想恐惧人或被人傲视（保全本身的独立性）。③子思回绝田子方的赠与是因为不想承受别人施舍的工具。

【解析】

【10题详解】本题考察学生文言文断句的才能。

句意：一个有勇气动作勇敢的读书人，不往表示本身的操守、操行，而往没有名义地胡乱送命，怎不让人感应痛苦！

“之……者”是定语后置的标记，因主语较长，应在“者”后停顿；

“不以立节行谊”与“而以妄死悲名”构造一致，独立成句，别离断开；

“岂”为疑问副词，用于句首，其前停顿。

故在K Q W处句读。

【11题详解】本题考察学生对文言词语中的一词多义现象的理解才能。

A.准确。都是敬服、敬服的意思。句意：莫非他们不敬服本身的生命吗/敬服本身的儿子，抉择教师而教导他。

B.错误。参与；赐与。两句中的“与”字含义差别。句意：全国选举信义的人，本身不参与此中/唤喊着给他。

C.准确。句意：请你用那封地的收进整治一些衣服/整治防卫做战的器具。

D.准确。“假道灭虢”的“假”是借助的意思，“久假不回”的“假”是借进的意思。句意：我借给他人工具/泛指用借路的名义而消亡那个国度/指持久借用而不回还。

【12题详解】本题考察学心理解文章内容的才能。

C.“孔子说要做执鞭之士而往求取富贵”错，孔子的意思是假设契合道义，即便是做地位低下的职事他也情愿。

【13题详解】本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。

（1）“认为”，认为；“著”，显著；“遂”，实现。

（2）“纵”，即便；“赐”，恩赐的工具；“不我骄”，宾语前置，不傲视我。

【14题详解】本题考察学生阐发文章信息、回纳内容要点的才能。

①由原文“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣！”可知，孔子回绝齐景公的赠地是因为他认为君子应有勋绩才气受赏，而景公并没有承受孔子的劝导。

②由原文“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵君有赐不我骄也，我能勿畏乎？”可知，曾子回绝鲁国国君的封地，是不想恐惧人或被人傲视（保全本身的独立性）。

③由原文“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。”可知，子思回绝田子方的赠与是因为不想承受别人施舍的工具。

参考译文：

一个有勇气动作勇敢的读书人，不往表示本身的操守、操行，而往没有名义地胡乱送命，怎不让人感应痛苦！读书人有的为了成就仁德而不吝牺牲生命，有的冒着求助紧急庇护正义，有的倚仗臣节义理掉臂而死在哪里（坚守气节和伦理，不惧怕灭亡的求助紧急），因而他们人虽死了，好的名望留传后代。不是勇猛勇敢，谁能做到。

子路说：“不克不及甜愿勤苦，不克不及安于穷困，不克不及不放在眼里灭亡，却说本身能行仁义，我不敢相信。”比干都要被处死了，而劝谏封王愈加忠实，伯夷、叔齐饿死在首阳山上，志向愈加昭彰。不克不及不放在眼里灭亡，怎么能做到到如许子？所以说士人想要树立原则、推行道义，要不管困难或随便，然后才气实行它；立品于世显露名望，要掉臂及短长，然后才气胜利。不是仁慈忠厚、修身厉行的君子，谁能做到如许呢？王子比干牺牲本身表白本身的忠实，伯夷、叔齐牺牲本身表白本身的清廉，那三小我都是全国最通情达理的读书人，莫非他们不敬服本身的生命吗？他们认为正义不树立，声名不显著，是读书人的羞耻，因而以牺牲本身来实现本身的德性。从那点看来，猥贱穷困，不是读书人的羞耻；读书人所认为羞耻的是，全国选举忠实的人，本身不在其列；全国选举信义的人，本身不参与此中；全国选举清廉的人，本身不在其列；假设忠、信、廉三者兼备于本身一小我身上，名望传播于后世，与日月同辉，即便在无道的时代，也不克不及玷污他。如许那么，读书人并不是喜好灭亡而厌恶保存，也不是厌恶富贵而喜好贫贱，根据必然的事理，尊贵落到本身身上，读书人是不推辞的。孔子说：“假设富贵可以逃求，即便是替他人执鞭驾车的事，我也情愿做；假设富贵不克不及逃求，还要根据我的意愿往做。”那是大圣人的操守。

孔子参见齐景公，景公赠廪丘邑，把那块处所做为孔子的供养之地。孔子回绝承受赠地，从景公那里出来后对门生说：“我传闻，君子应当有勋绩才气受奖赏。如今我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不领会我了。”于是，孔子告别景公而往。曾子穿戴陈旧的衣服在田间耕耘，鲁国国君派人前去送给他封地，说：“请你用那封地的收进整治一些衣服。”曾子不承受，鲁国国君几次派人往，曾子仍是不承受，使者说：“先生不是向他人索求工具，是他人主动赠献给你，你为什么不承受呢？”曾子说：“我传闻，承受他人工具的人会恐惧送工具给他的人，赠与他人工具的人会傲视承受他赠与的人；即便国君有所恩赐，而不傲视我，但是我能不恐惧吗？”最末没有承受封地。孔子传闻那件事之后说：“曾参的话，足以成全他的节操了。”子思住在卫国，穿戴破破烂烂的袍子，二十天里只食了九顿饭，田子方传闻后，派人给子思送往白狐裘，又担忧他不承受，就喊人对子思说：“我借给他人工具后，就会忘记；我给他人工具，就好像我丢掉了一样。”子思回绝，不愿承受。田子方说：“我有，而您没有，您为什么不愿承受呢？”子思说：“我传闻，与其胡乱送给他人工具，不如把工具丢到沟里往，我固然贫苦，但还不情愿把本身当做是丢弃工具的沟壑，所以不敢承受。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面那首唐诗，完成下面小题。

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明?

更进几重告别恨，江南岔路洛阳城。

15. 下列对本诗有关内容的讲解和鉴赏，不准确的一项是（ ）

A. “抽弦促柱”是一处细节描写，写出弹筝的特殊指法，表示音乐的疾徐相间、凹凸起伏。

B. 诗人由听秦筝联想到秦地的悲怨之声，以此衬着出诗人由听秦筝而引起的感时伤别之情。

C. 颈联曲抒胸臆，写灯前只要本身影子，楼头只见明月高悬，“愁”“思”写尽无限幽怨。

D. 尾联筝弦与心弦同声响应，“江南”“洛阳”写南北远离，抒发诗人对远方亲人的驰念。

16. 诗与乐自古就有不解之缘。本诗与白居易《琵琶行》都用比方的手法描写音乐，请赏析二者表示内容的差别。

【谜底】

15. C 16. ①白诗用“急雨密语莺语”“大珠小珠”“裂帛”等连续串比方形象地描画了音乐时而高亢，时而舒缓的多变和美妙，表示了弹奏者精湛的身手（震动听心的力量）。

②本诗写筝声如柳条轻拂着春风，絮絮话别；又似杜鹃鸟绕下落花，啾啾啼血。以一系列比方凸起筝声的悲怨，抒发诗人的感时伤别之情。

【解析】

【15题详解】本题考察学生对诗歌的综合理解和赏析才能。

C.“曲抒胸臆”错。颈联用虚写的画面来表示人世的悲欢和诗人的离情，委婉蕴藉，耐人觅味。

【16题详解】本题考察学生鉴赏文学做品的语言和表达身手的才能。

白诗运用了“急雨密语莺语”“大珠小珠”“裂帛”等连续串比方，生动形象地描画了音乐时而高亢，时而舒缓多变和美妙。如：以人们在生活中时常接触到的声音做比，以骤降的“急雨”比方粗弦奏出的粗重繁促的音节；以小女儿般的轻柔“密语”比方细弦轻微绵密的声音；以大珠小珠洒落在玉盘中的声音比方乐声的洪亮悦耳与凹凸交织；以花间流转的莺语比方乐声的委婉顺畅；以冰下障碍不顺畅的泉流比方乐声的幽咽；以银瓶乍破水浆迸溅，铁骑凸起刀枪齐喊比方乐声休行后又突然响起时的铿锵激越；以扯破丝绸的声音比方四弦齐拨时乐声的急促脆亮。那些形象、别致、贴切的比方表示了琵琶曲中复杂、细微的音响改变，表示了弹奏者精湛的身手和震动听心的力量。

本诗“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情”，筝声如柳条轻拂着春风，絮絮话别；又似杜鹃鸟绕下落花，啾啾啼血。在那里，诗人巧妙地把筝声与大天然的景物融为一体，以一系列比方凸起筝声的悲怨，登时将悲怨的乐声，转化为生动明显的形象。那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，似乎闪现于我们的面前，强烈地衬着出一片伤春惜别之情。

（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部门。

（1）《氓》中，做者以桑叶的枯黄飘落，比方女子的枯槁和被弃的句子是：“____________，____________ 。”

（2）《师说》中，韩愈以反问句表白本身从师无关年纪的句子是：“____________，____________ ？”

（3）苏轼的《记承天寺夜游》中，“____________，____________”两句运用了比方手法描写月光与竹柏的影子，想象清奇，兴趣盎然。

【谜底】 ①. 桑之落矣 ②. 其黄而陨 ③. 吾师道也 ④. 夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横

【解析】本题考察学生识记名句名篇的才能。书写时需要重视的字形有：“陨”“庸”“庭”“藻”“荇”。

三、语言文字运用（20分）

（一）（11分）

阅读下面的文字，完成小题。

在美方接连爆出经济大雷之后，世界列国的本钱都感应深深的恐慌，那个时候，美圆无疑已经成为了一个烫手山芋，如今列国本钱的 ① ，是要想尽办法逃离美方的金融市场。如若否则，到时候美方爆出更大的经济危机，那就会让人 ② 。

因而，为了降低本身的风险，世界60多个国度的本钱 ③ ，想尽办法通过各类公开或奥秘的渠道逃离。然而关于当前的本钱而言，逃离或许不是一件难事，难的是觅觅一个相对平安的避风港。就在那个关键的时候，海南封关的行为引起了社会各界的存眷。所谓封关，是指在必然的区域内，根据“境内关外”的形式停止监管，从而构成一个特殊的海关监管区域。在那个区域内，货物能够免征关税进出，因而货物从那个区域进进或者出口到其他地域，就需要根据一般的海关法式打点、缴纳报关手续和关税。目前，全世界各大自贸港，好比新加坡、迪拜、香港等，都摘取类似的运做形式。海南做为岛屿型省份，生成就是一个封锁的天文单位，停止全岛封关运做能够说具有 ④ 优势。

通俗人对那项政策感触感染最深的就是免税品“买买买”，但海南自贸港建立显然不但是“离岛免税”那么简单。海南封关的同时，香港也在时隔八年之后重启了投资移民的方案。在那个时候翻开国门，不只是为了推进高量量对外开放，驱逐海外华人和自家的企业回家避险，更是给世界列国供给了一个相对平安的“避风港”。

18. 请在文中横线处填进安妥的成语。

19. 文中画横线的句子有语病，请停止修改，使语言表达准确顺畅。可少量增删词语，不得改动原意。

20. 文中画海浪线的句子利用了比方的修辞手法，请连系素材简要阐发其构成和表达效果。

【谜底】

18. ①. 燃眉之急/燃眉之急 ②. 措手不及/猝不及防/惊慌失措/不知所措/手足失措 ③. 各显神通/八仙过海/不约而同/闻风远扬 ④. 得天独厚/天时天时

19. 修改后句子：但是货物从那个区域进进或出口到国内其他地域，则需要根据一般的海关法式打点报关手续和缴纳关税。

20. 喻体“避风港”，本体“海南自贸区”。生动形象地凸起了海南自贸港在目前国际形势下对列国本钱平安的重要性，以及中国经济开放协做的气概气派与担任。

【解析】

【18题详解】本题考察学生准确利用成语的才能。

第一空，语境指列国本钱目前急须做的工作，可填“燃眉之急”、“燃眉之急”。燃眉之急：指当前使命中最急迫的要做的事。燃眉之急：意思是迫在眉睫那样告急。描述工作十分急迫。

第二空，语境指没有预备的话，面临美方爆出更大的经济危机就会没办法应对，可填“措手不及”“猝不及防”“惊慌失措”“不知所措”“手足失措”。措手不及：指工作突然出不测，一时无法对于。猝不及防：描述工作来得突然，来不及防备。惊慌失措：因为惊慌，一会儿不知怎么办才好。不知所措：四肢举动不知放到哪儿好。描述行为慌张或无法应付。手足失措：手足失往安顿的处所。描述极其惊慌。

第三空，对应“想尽办法”，可填“各显神通”“八仙过海”“不约而同”“闻风远扬”。各显神通：比方在各自工做中显身手。八仙过海：比方各自有一套办法或能耐往完成使命。不约而同：事先没有颠末筹议而相互的观点或动作却完全一致。闻风远扬：一听到风声，就立即起来响应

第四空，语境从地形和天文位置说海南岛的优势，可填“得天独厚”、“天时天时”。得天独厚：独具特殊的优胜前提，也指所处的情况特殊好，也指人的先天、机遇十分好。天时天时：有利的时令和天气和有利的地势。

【19题详解】本题考察学生辨析并修改病句的才能。

本句有两处语病：

一是联系关系词误用招致不合逻辑，此处和前面句子为转折关系，应把“因而……，就”改为“但是……，则”。

二是搭配不妥。应将“打点”搭配“报关手续”，“缴纳”搭配“关税”，改为“打点报关手续和缴纳关税”。

【20题详解】本题考察学生准确利用常见的修辞手法的才能。

句中本体为“海南自贸区”，喻体为“避风港”。“避风港”本指供船舶遁藏大风波的港湾，现也比方遁藏斗争、遁藏矛盾的场合。此处把海南自贸港比方为避风港，生动形象地凸起了海南自贸港在目前国际形势下对列国本钱平安的重要性，中国主动要对列国本钱平安加以保护，表白了中国经济开放协做的气概气派与担任。

（二）（9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人生之中，最重要的就是要大白我们的生命事业到底是怎么回事。有两句话我很赏识：生命是一种过程， ① 。

我们每一小我是活在每一天的，假设说你每一天都兴奋了，其实你一辈子就是幸福快乐的！有次我用矿泉水瓶灌了一瓶黄河水，放在路边，我发现，四分之三已经酿成了清澈的水，而只要四分之一是沉淀下来的泥沙。假设我们把那瓶水的清水部门比方成幸福和快乐，而把沉淀的泥沙比方成我们的痛苦的话，当你扭捏一下，生射中整个充满的是污浊，但是当你把心静下来，虽然 ② ，四分之一的痛苦和懊恼沉淀，生射中的四分之三就是幸福和快乐。

什么喊事业是一种成果呢？做为一件工作，最初的成果确实是无情的，但任何工作只要你在做的时候，他就不克不及算胜利。我认为我本身是胜利的，胜利不在于新东方做了多大，也不在于我有几钱，而在于我有一种心态：过往我摔倒过万万次，以后我也可能还会摔倒万万次，但是我仍然可以爬起来。关于你干事情来说，工作的成果怎么样，在社会人的眼中，是胜利的唯一的原则！但假设你为了一个事业目标已经竭尽全力， ③ ，生命自己的丰富也是更好的成果。

——俞敏洪演讲稿（有删改）

21. 请在文中横线处补写安妥的语句，使文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越10个字。

22. 根据文段内容，下列说法不准确的一项是（ ）

A. 文中最初一段开头用设问的体例，自问自答，既承先启后，使演讲条理清楚，同时也启发了读者的根究。

B. 做者将生活中的挫折说成“摔倒”，用词生动形象，诙谐幽默，契合演讲稿通俗易懂、有传染力的特征。

C. 做为一篇演讲稿，乖巧利用第一人称和第二人称，有利于演讲者与听寡的交换，更具有传染力和说服力。

D. 文中划线句中的冒号感化为引出下文；逗号能够改为分号，修改后整个句子的构造条理会愈加清晰明显。

【谜底】

21. ①事业是一种成果②泥沙（痛苦）总量没有削减③最初即便没有成果

22. B

【解析】

【21题详解】本题考察学生语言表达之情境补写的才能。

第一空，根据文章构造可知，第一段是总写，二三段是分写，第二段内容对应的是“生命是一种过程”，那么第三段“什么喊事业是一种成果呢”对应的是所填空的内容，据此可写“事业是一种成果”；

第二空，由前文“四分之一是沉淀下来的泥沙”可知，该空的意思是当你把心静下来时，你会发现四分之一的泥沙（痛苦）的总量没有发作改变，据此可写“泥沙（痛苦）总量没有削减”；

第三空，由后文跟尾的内容“生命自己的丰富也是更好的成果”可知，畴前后语义关系的角度，该空应该用表达假设的联系关系词“即便”与后文的“也”相搭配，再连系前文“已经竭尽全力”可推知，此处的意思是最初的成果是失败的，据此可写“最初即便没有成果”。

【22题详解】本题考察学生阐发鉴赏语段相关内容的才能。

B.“诙谐幽默”说法错误，连系“过往我摔倒过万万次，以后我也可能还会摔倒万万次，但是我仍然可以爬起来”可知，该句运用了比方的修辞，“摔倒”生动形象地表示出了挫折的含义，使其更通俗易懂，并没有产生“诙谐幽默”的表达效果。

四、做文（60分）

23. 阅读下列素材，请按要求写一篇文章。

澳大利亚新南威尔士州教导部副秘书长莱斯利·洛伯密斯提出：读、写和算是所有教导系统的三大根本收柱。如今，我们必需在此根底上再增加三个：同理心、创造力和责备性思维。那三项技能的进修本来凡是是在学校以外，但现在人工智能（AI）已然成为我们社会的一部门，因而必需将它们纳进学校课程。结合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱在非洲做教导察看时强调：在促进个性化进修、激发学生创造力和让教师脱节繁琐的教学使命等方面，新手艺和人工智能大有可为。但我们不克不及将其视为无所不克不及的东西。数字手艺次要有两个问题——一是不服等的风险，二是进修风险。

学校要举行“数字手艺与教导”的主题班会，请你连系素材内容，联络进修与生活现实，写一篇发言稿，表现你对那个问题的根究和熟悉。

要求：自拟题目，自选角度，明白立意，不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800字。

【谜底】略

【解析】

本题考察学生写做的才能。

审题：

那是一道使命驱动型素材做文题。

本次试题，从教导范畴，根究了人工智能（AI）对现代社会影响越来越大的情状下，教导应该做出如何的改动的问题。好比，从教学标的目的改变的角度而言，我们应该从读、写、算那三项根本常识与才能增加适应新时代改变的同理心、创造力和责备性思维等，从而更大程度激发学生的创造力，促进个性化开展。之所以要有如许的改变，是因为现在AI革命让我们讲一步熟悉到问题的紧迫性。当获取常识变得更随便，操纵人工智能高级东西能够很大水平上将人从简单的反复性中工做中解放出来，人超越机器的更高条理的价值事实在哪里？哪些方面的工做是机器所无法代替的？面临正在汹汹袭来的人工智能海潮，人应该如何摆正本身的价值坐标？或许唯有培育提拔具备立异才能、责备性思维的人，才气处理好那些问题。此外，素材最初一句中关于数字手艺问题的根究，也启发我们要在操纵人工智能，逃求速度的同时，也恰当赐与一些“温度”，不要让科技与经济开展成为影响教导公允的障碍，也不要让不善用AI产生的一些问题影响我们的安康生长。

写做时，起首根究在数字手艺时代我们为什么要促进教导变革：在操纵人工智能东西之外，同理心、创造力和责备性思维是人与机器的重要差别，是人做为能根究的个别的宝贵操行。我们应该以AI革命为契机，自觉培育提拔创造力、责备性等思维才能，进步发现问题、创造常识的才能，让伶俐潜力得到更大限度的开发。对此能够恰当根究原因，指出：固然人工智能可以为我们供给“近乎完美”的解答，但是人工智能素质上只是客看机器数据的聚集，没有生命，欠缺感情，也无法实正理解我们的问题。凭仗人工智能的谜底，我们仅仅得到的是外表的处理计划，却很少可以让我们到达深进根究和理解问题的形态。只要当我们本身具备优良的思维才能，才气够足够操纵人工智能的优势，同时在机器不克不及替代的人文伶俐方面，展示我们的实正价值。那此中包罗深进探究和阐发问题，提出更有价值的问题，提出处理计划等。在此根底上，考生也能够连系素材最初提出的问题，根究面临社会生活中因科技开展带来的的教导不公允、消极躺平现象该若何处置，以连结对现实弊端的灵敏曲觉，进步对问题的存眷热情，积极摸索处理之道，促进社会矛盾的处理。写做时重视发言稿的格局要求。

立意：

1.数字手艺应促进教导生态变化。

2.让数字手艺促进而非障碍教导公允。

3.通过教导让人拥有运用AI的才能。