【青吟·经典重温】邂逅《论语》，一路美好丨读《论语》的那些日子

相逢《论语》，一路美妙

——读《论语》的那些日子

郭玉霞 邢台市第一尝试小学

寡所周知，孔子是“至圣先师”，是儒家学派的开创人，《论语》是儒家典范，笔录了孔子及其门生的言行，集中表示了孔子的为人、思惟和伶俐。《论语》对后世的影响极大，古有宋初宰相赵普认为“半部《论语》治全国”，今有于丹“今人半部《论语》修本身”，一语道出了《论语》的严重感化，下面我来说说我相逢《论语》的那些事儿。

从2022年11月14日，我起头跟着许欣教师诵读《论语》，假设不是碰着欣欣教师，我实不敢相信我能把整部《论语》读下来，我更不敢相信到目前为行，我能对峙到诵读《论语》第六轮，那中间加上本身的练读，读《论语》得有十多遍了，下面的两篇诵读心得，是我在读《论语》过程中写下的，固然良多不是就书中的某句话某小我来写感悟，而更多的是读《论语》过程中本身的切身体味，对我影响很大，《论语》值得我渐渐往体味，那一年我会陆续跟着欣欣教师读《论语》，就像粉丝群里的一位家人说的，她读《易经》读了100遍，我在想，多年之后，我也能够读《论语》百遍了，典范不厌百读，确实如斯！

与《论语》来一场美妙游览

第一轮诵读《论语》心得体味

不知不觉我已经对峙诵读《论语》二十天了，天天一个篇章，就如许第一轮的《论语》诵读在今天我给它画上了圆满的句号，即将开启第二轮的诵读，等待！

萍水相逢的美妙

觉得人生实的好别致，兜兜转转间你会在某个霎时碰见萍水相逢的美妙。

还记得那美妙的一天——2022年11月11日，欣欣教师在视频号开讲座“影响孩子开展的重要因素”，在讲座前先由家长诵读《论语》篇章，我印象特殊深，其时第一位读的是丽娟教师，第二位是振玉妈妈，其时我就特殊震动，各人好棒啊！我依稀还记得丽娟教师说她跟着欣欣教师读《论语》已经是第五轮了，还记适当时五岁的小振玉在视频里都能朗朗上口地背《论语》，就是在那美妙的一刻，在欣欣教师的感化下，我加进了《论语》诵读的粉丝团，感激那萍水相逢的美妙。

结对进修的美妙

进进粉丝团后，欣欣教师安放告终对进修，两小我一组，一对一诵读《论语》，天天读一篇，在那里我要特殊感激我的同伴熙雯妈妈，我的每一次音频，熙雯妈妈城市认实认真地给纠错，借那个时机，给熙雯妈妈一个大大的赞，我好想对你说：“你实的好优良好认实好有爱！”

天天把音频发给熙雯妈妈后，我城市有点儿小等待，等待熙雯妈妈的点评，熙雯妈妈一般城市先夸一夸，然后再指出我哪里读错了，让我觉得心里特殊温热温馨。那一刻我就在想，在深思，我在对我的孩子，对我的学生，日常平凡是怎么指出错误的呢？有没有让他们即使晓得是错的，也能乐于承受并纠正呢？好比说钉钉网课期间，我的功课评语是不是能够改动一下，看待功课有问题的孩子，能够先必定孩子的勤奋，再指出他的问题，每一小我都需要得到必定的，更何况学生呢？看待我本身的孩子也需要如斯，时不时地专心夸一夸，走进孩子的心里，助力孩子的生长。

卯时共学的美妙

欣欣教师会在天天早上的五点，抖音曲播细讲《论语》里的一段，那是让我最震动的处所。假设不是亲眼所见，亲耳所听，切身参与，我竟不晓得还有那么一群优良的人，各人会在五点相约欣欣教师的曲播间，共读，共学《论语》，我实的从各人身上吸收到力量了，开启了卯时共学的美妙。

五点起关于我来说太难了，但是看到那么多优良的人可以做到，我也在逼本身早起，常常早起听课了，我今天一天城市觉得特殊有成就感，似乎做了一件很了不得的工作，我能够骄傲地告诉我的闺蜜，告诉我的老公：“我今天又五点起来进修了，觉得特殊美妙！很有成就感噢！”

除了进修的美妙外，天天写收获，我觉得也特殊美妙，欣欣教师不断给我们讲，进修了必然要联络生活，让理论批示我们的理论，办事于我们的生活，有所学，就要有所输出，所以天天根究，凝练成本身的收获，那何尝不是一件乐事呢？固然我是教师，但我也不擅长写，所以需要多练，多提拔本身。还记得刚参与工做时，就看过魏墨客教师的书，魏教师不断对峙做三件事：一是看多家之言；二是对峙写日志；三是对峙写文章。做为教师的我，更需要对峙多读书，多写收获，充分本身的每一天。

与儿子对话的美妙

那二十天天天我城市读《论语》，就连儿子城市说我：“妈妈，我看你最喜好《论语》了，送你个小心心礼品吧，我把它夹到你的《论语》书里了，你要陆续加油噢。”

天天睡前儿子会听欣欣教师读《论语》，有一次，我看他不再翻身了，认为睡着了，就把欣欣教师的音频关了，谁知孩子突然冒出来一句：“妈妈，我还没有听够欣欣教师读的呢，再让我听一会儿吧，妈妈！”儿子几乎央求道。还有一天睡前忘了听欣欣教师读《论语》，儿子早晨醒后，第一句话就是：“妈妈，我昨晚睡前忘了一件很重要的工作。”我猎奇地问：“什么事呢？”“我忘了听欣欣教师读《论语》了，你如今让我听听行不可呀？”儿子很认实地问。

今天早上给孩子的一段对话，我觉得也特殊好。我对儿子说：“宝物，妈妈是欣欣教师的粉丝。”儿子问我：“妈妈，粉丝是什么呢？”我阐明到：“粉丝就是喜好的意思。”儿子仓猝高声说道：“妈妈，那我也是欣欣教师的粉丝，我也是妈妈的粉丝，你们两个我都喜好！”我也是醒了，儿子的发觉力好强啊。

那些都是在潜移默化中影响孩子的，感恩碰见欣欣教师，感恩碰见粉丝群里的正能量、优良的宝妈们，我们一路见证着美妙，一路逃求着美妙，静待花开。

典范的魅力

第二轮《论语》诵读心得体味

二十天诵读一轮《论语》，那是第二个20天，第二轮的《论语》诵读在今天圆满完毕了，满满的成就感充盈于心，典范的魅力确实长久不衰，时隔两千年我们再来读《论语》，再来感触感染前人的伶俐，不由肃然起敬。

《论语》给了我对峙的力量

各人都有同感，那一轮的诵读，实是不太顺，我们都在与新冠抗争，我也是难受了13天，从第一天的发烧，到第八天的抗原仍是阳性，说会儿话就满身冒虚汗，觉得整小我都很欠好受，幸运的是嗓子不疼，所以我仍然对峙天天诵读《论语》，只要我当天能读《论语》，我就觉得我今天似乎没那么难受，在默默地读《论语》中，我觉得身心都好受了一些。我在想：那莫非就是读典范的魔力吗？让病中的我有了对峙的力量，无形之中忘了痛苦悲伤。

伴侣给了我相伴的力量

第二轮诵读，因为我的同伴熙雯妈妈家孩子生病住院了，她暂时不克不及天天诵读，我也将面对着没有人纠音的问题，假设读完之后，没有人纠音，觉得就像做完卷子后不晓得哪里对错一样，总觉得少点工具，我那才意识到欣欣教师如许一带一进修安放的重要性。在那里谢谢丽娟教师的纠音，熙雯妈妈照看孩子的那几天，我主动请丽娟教师帮手，录完音之后发给丽娟教师帮手纠音。那件事也让我意识到进修上有伴相伴实的很重要。我在想：以后在教学中也能够给孩子们找个进修的伴，学生结对，教师结对，配合朝上进步进修，实是一种很好的进修办法，能够在教学中运用。

欣欣教师给了我前进的力量

还记欣欣教师说过:“读典范是给本身读的，让本身正心正念，提拔正气。”

还记得前次欣欣教师做分享的时候，问谁天天能够起码读三非常钟或者一个小时的《论语》，其时我记得有良多人回复本身可以对峙读很长时间的《论语》，我很羞愧，那段时间因为难受，做什么工作都没力量，我也悄悄下定决心：好了之后要好好读《论语》。因为欣欣教师说的是对的，读《论语》实的是为我们本身读的，就像我经常说学生一样，你们是给本身学的，不是给教师给父母学的，你学的常识谁也夺不走，读《论语》也是如许，不是给欣欣教师读的，是给我们本身读的，修身养性，提拔正气，享受典范的魅力。有了欣欣教师的指引，我有了前进的力量，我相信在读典范的路上，我会读得更有意义。

典范的魅力，《论语》的魅力，只要我们实正走进它，才气亲近它，才气受其熏陶，让我们一路联袂前行，日日精进，成为更好的本身。

夫子的话语穿越了两千多年，至今读起来仍然耐人觅味，在一遍遍的诵读《论语》中，除了上面的心得体味外，我还渐渐地从书中悟出了良多，读《论语》，读的是一句一句话，看见的却是一个一小我，书里的一个个门生，都是活生生的，并且一人一个样儿，各不不异。孔子门徒浩瀚，除了门生三千，有七十二贤，还有闻名的孔门十哲。我从书中熟悉了德性优良的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；擅长辞令的宰我、子贡；通晓政事的冉有、季路；熟知轨制文献的子游、子夏等。

在一遍遍的诵读中，我还停止了分类整理，次要从“仁”、“信”、“孝”、“君子”等方面停止回类，好比书中讲到良多有关君子和小人的句子，我把他们笔录了下来，让我更清晰地熟悉到了君子与小人的区别：“君子爱财取之有道；君子成人之美，不成人之恶，小人反是；君子坦荡荡，小人长戚戚；君子泰而不骄，小人骄而不泰；君子上达，小人下达；君子喻于义，小人喻于利；君子求诸己，小人求诸人；君子不成小知而可大受也，小人不成大受而可小知也；君子周而不比，小人比而不周；君子连合而不勾结，小人勾结而不连合；君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”

在一遍遍的诵读中，曾子所说的“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”我谨记在心，时常做到自我反省，从根源上往深思，记住所犯的错误，制止下次再犯。孔子的 “益者三友，损者三友。友曲，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 告诉了我要同耿直的人、信实的人和见闻博识的人交伴侣。孔子的“己所不欲，勿施于人”使我懂得了“恕”的含义，让我学会了换位根究，推己及人。“仁”是孔子学说的核心，“仁认为己任”，任重而道远，与我们如今新课标里的“立德树人”的看念不约而合。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉了我们最有效的读书进修办法就是要“勤思”。 孔子教诲仲由的最明智的进修立场“知之为知之，不知为不知，是知也”值得我们教师引导学生诚恳进修，不克不及不懂拆懂。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”做为教师的我们都晓得——兴致是更好的教师，所以引导学生更好的进修办法就是让学生“乐学”。 做为教师的我们要做到“学而不厌，诲人不倦”， 要有末身进修的立场，永不称心于现状，不要在学生面前有丝毫的腻烦之情和工做倦怠之意。书中“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”等一个个教导思惟都值得我们教师在教学中进修并理论运用。

典范是永不外时的，更是常读常新的，做为“万世师表”的孔子，时隔两千多年仍然是教导界的一座丰碑，供后人仰看。做为一名通俗教师，我虽不克不及至，然心憧憬之，勤奋学之。CCTV1综合频道《典籍里的中国》也播出了《论语》篇，让我们一路识读《论语》，与典范对话吧！

【青吟·典范重温】略谈我读《红楼梦》丨孟兴国