孩子要不要参加儿童英语考级，少儿英语考级有什么用？剑桥少儿英语与剑桥国际少儿英语有啥区别？
孩子要不要参与儿童英语考级，少儿英语考级有什么用？
每次的考级，孩子们都会得到一次相互学习交流的机会，在考级场上与其他孩子相遇学习，又能促使他们产生赛场竞争意识。有比赛就有竞争，有竞争才会有进取，相互取长补短。而且考试是对孩子学习成果的检验，并对孩子近期的学习做一个很好的总结。通过考级，获得专家鉴定认可的机会，既提高孩子的荣誉感，又能增强孩子自信心。开阔了视野。对于今后的升学、就业都是很有扶助的。
剑桥少儿英语与剑桥国际少儿英语有啥区别？
区别：
1.剑桥少儿英语是西安交通大学出版社的，分为预备级、一级、二级和三级。这套教材出版的时间比较久，前几天在少儿英语培训领域这套教材很火，注重孩子的听说部分，读写部分比其他的英语教材拓展的知识要深。
2.剑桥国际少儿英语在一些大型的培训机构取代了剑桥少儿英语。这套教材是剑桥大学出版社专为6岁~12岁非英语国家儿童出版的一套零起点英语教材，由具有20多年少儿英语教学实践体会的国际英语教学专家Caroline Nixon和Michael Tomlinson协作编写。
一、剑桥少儿英语考试是一套开放性的考试，它适合世界上参与了本国课程的儿童。它的教学和考试都摘用相同的教学大纲和设计为四个等级。
二、考试的目的是推动生动、出色的语言使用，精确观察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教诲和学习。每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。
剑桥少儿英语和剑桥国际少儿英语的区别，首先第一方面是难度不一样，剑桥国际少儿英语难度稍微难一点，其次的话就是重点是拔尖的学生往学，而坚强双人用的学生比较多，主要适用于1到6年级的孩子，而且大部分孩子都是通过这本教材能够在英语的能力上得到一些提升，国际少儿英语的话，有国际两个字，在难度方面，各方面肯定都综合性比较强
孩子英文怎么写？
孩子英文：child
child 英 [tʃaɪld] 美 [tʃaɪld]
n. 小孩；子女；产物
词汇搭配：
1、bear a child 生孩子
2、bring up a child 培育孩子
3、 drag up a child 把孩子带大
4、educate a child 教诲孩子
5、feed a child 喂养孩子
词语用法
1、child作“小孩,儿童”解时,其年龄领域比较宽,可指自出生至成年前的孩子,一般指从2岁至14岁的孩子,不分男孩女孩; child还可作“子女,孩子”解,无年龄限制,不分男女。
2、child是可数名词,可充当主语、宾语、定语。
3、children构成所有格加“'s”。
什么是自闭症儿童？
在医学上，自闭症即孤独症，英文名称喊auti *** ，是一种先天疾病，被更多地用来特指发生在婴幼儿期的“自闭”，是一种特殊的精神阻碍，又称婴儿孤独症。
但在中国，“自闭症”被更多的使用在成年人身上，把他们的一些自闭倾向也回结为“自闭”。比如表现出的退缩、回避的心理机制和消极的认知偏差等。
当然，这里只是借助“自闭”这个词来反映成年患者的一些类似自闭的症状。而他们实际的心理阻碍，则应依据不同的表现，应该用抑郁、社交惧怕、焦虑等来定性。
我们这里所说的自闭症，是指儿童从诞生到幼儿期发生的广泛性发育阻碍，2-5岁是自闭症行为最为明显的阶段。因为患者短缺社会交往的能力和兴致，沉浸在自我封闭的世界里，故称之为“自闭症”。
自闭症的基本临床特征为三联征，即社会交往阻碍、言语发育阻碍、兴致领域狭隘以及刻板、同一的行为方式。
和自闭症相关的还有其他一些病症，包括阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神阻碍等。这一类病症也被统称为自闭症谱系阻碍(Auti *** Spectrum Disorders，简称ASD)，是一组有神经基础的广泛性发展阻碍。
谱系阻碍的共同特征是普及存在社会交往阻碍、言语和非言语交流阻碍、兴致狭隘和行为刻板等临床表现。
在这些自闭症谱系阻碍中，从症状的严重程度来说，自闭症处于最严重的一种。
对自闭症的理解要注重两点:
①自闭症是一种终生发育阻碍，而不是一种生理疾病。
疾病可以治疗、可以康复；
而发育阻碍需要进行特殊教诲和心理治疗，症状可能好转，也可能加重，症状有其发展过程。
②自闭症的表现具有层次性。
第一层次(主症状)是人际交往阻碍。
第二层次是语言和行为阻碍。
第三层次是自我封闭的世界。
自闭症儿童又称儿童孤独症，常见于男孩，与家庭遗传、围产期、免疫力和环境因素有关。孤独症儿童通常在2-3岁时仍然不会说话，或者他们一开始会说话，然后出现语言倒退，最后与他人的语言交流出现阻碍。即使在与孩子交谈时，孩子也会保持沉默，或在少数情状下只说有限的话，无法与他人建立正常的人际关系。他们对亲人漠不关怀。比起对任何游戏或玩具感兴致，孩子们更喜欢独处。