英语五步教学法？英语中教学方法有哪些？
英语五步教学法？
教学一般摘用以下五个步骤（即五步教学法）：
步骤1 (Step 1): 复习 (Revision)
步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation)
步骤3 (Step 3): 操练 (Drill)
步骤4 (Step 4): 练习 (Practice)
步骤5 (Step 5): 巩固 (Consolidation)
Step 1: 复习 (Revision)
复习的作用是“温故知新”，扶助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结法则，发现问题及时加以解决。在复习阶段中教师是一位强化记忆者，扶助学生加深印象，巩固、记忆所学的知识，并把握复习的 *** 。在复习的同时导进新课，出示教学目的，在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。
Step 2: 显现 (Presentation)
教师在介绍新的语言项目时，首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。利用黑板、实物、图片、简笔画、手势动作、录音或发明情景等等，还可以用唱歌、朗诵等其它 *** 发明情景，介绍新的语言项目。在这一阶段，教师是一位讲解员，也是一位示范表演者。
Step 3: 操练 (Drill)
操练主要是指各种机械形式的语言练习活动。操练的形式和 *** 有多种，但最常见的是跟着教师或录音重复（oral repetition）。操练应该先易后难，先简后繁，先正确重复，再加速重复；先单项后换项或多项，直至教师确信学生达到了能够进行下一步的娴熟程度为止。操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构，学生反复说，正确模拟教师所说的话，直到不要教师的扶助能够脱口而出，完全记住为止。
Step 4: 练习 (Practice)
练习是在操练的基础上，对学生进行集中练习语言的娴熟和顺畅程度，检查前面所学知识的巩固程度与教学效果，培植学生逐步娴熟而独立地运用语言地能力。教师要改变教法，倡议以学生为主体的 *** ，即给学生以更多的说练活动的自由和机会。因此不能只停留在机械操练阶段。练习的目的有：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力，培植学生的独立意识和良好的学习习惯。
Step 5: 巩固 (Consolidation)
巩固是英语教学中不可缺少的步骤。巩固是加强学习运用、加深印象、加固记忆。它能扶助学生理清知识结构，把握知识的本质，把握知识点之间的联系。在每节课结束前，要做回纳、总结性练习或检查性复习，或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。一个善于学习的人，也应该是一个善于回纳总结的人。因此在教师授课中，应当注重回纳总结，通过回纳总结，巩固教学成果，激发学生思维。长期坚持下来，课堂效率会大幅提高，学生的综合水平、创新能力也会不断提高。
英语中教学 *** 有哪些？
英语教学 *** 有以下四种:
1 任务型教学法
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、阐明、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和把握语言的目的。任务型教学法是吸取了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排挤。
2 情景教学法
情景教学法是教师依据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3 讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、阐明概念、论证原理和阐明法则的一中教学 *** 。