如何判断孩子是否有天赋，发展他的天赋？

如何推断孩子是否有天赋，发展他的天赋？

电视剧中有一个常见的情节：

婴儿一岁时，床上有一堆东西，大人们围着婴儿挠四周。假如婴儿挠了硬币，说清楚 他将来有可能成为一名商人；挠毛笔，会说他将来可以中举；挠算盘，澄清 将来要把握财务大权…

自古以来，父母就对孩子的未来和潜力有着美好的愿景，没有人期看看到埋葬孩子的才华和潜力。

有多少妈妈从小就为孩子们报名了无数的兴致班：英语、绘画、舞蹈、钢琴、围棋。。。为了让孩子们多尝试，多接触，尽快挖掘潜力，尽快培植，防止孩子们在起跑线上输。

但是，花了这么多人力、精力和财力，真的能找到宝宝的潜能和兴致吗？我们是在保护孩子的才能还是侵犯他们？

有时候，父母的陪伴是一种骚乱

一个周末，媳妇出差，我带儿子往上绘画课。

老师先拿出一幅《春游》的画，然后开始一边画一边讲解“树干”、“树叶”、“天空”、“白云”如何构图、勾边、着色、如何搭配色彩..

演示结束后，轮到孩子们自己画画了。在场 5 孩子们都是 3 除了我儿子，其他孩子都是由母亲随同的 。

我看着儿子笨拙地画“树干”。画纸已经乱七八糟了。我坐在他旁边，一种扶助他的冲动在我体内翻腾。

这时，其他妈妈的声音也从四面八方传来:“你看，树干要斜一点，这样才好看。”“天空是蓝色的，宝宝，不能画红色的，少蘸颜料，像妈妈一样一点……”

母亲们一个接一个地战斗，孩子们被指挥，有些人看着母亲的手术，有些人跑到其他孩子那里玩，焦虑的母亲喊道：“你来自己做，你上课还是我上课？”

我忍不住笑了。原来父母的心思是一样的。——

我们非常焦虑地爱着，焦虑的孩子没有用“正确的 *** ”做事，焦虑的孩子慢慢地完成了目的，焦虑的孩子忍不住指出他们，期看为他们服务成长。

我们认为我们的努力和陪伴是为了挖掘孩子的潜力，培植孩子的才能，但我们不知道，它可能只是过度的干预和骚乱，几乎扼杀了孩子的兴致和发明。

我们应该给孩子一个独处、自我成长和发扬发明力的机会。这是人脑学习的方式，让孩子通过自己的经历感受到真实的感受，并在重复中逐渐完成对事物的认知。

孩子普通还是你普通？

我的一位同事最近总是向我埋怨。她是一个如此坚强的人，但她总是教不好儿子。她觉得儿子很有才华。她不能在外面的兴致班学习。她很调皮，不懂事。辞职 别人的“牛娃”差不多了。

而且在我们看来，同事的儿子待人接物有礼，是个阳光明媚的孩子，怎么会成为“天资平平的普娃”呢？

事实上，天赋是指某种自然特征，让一个人在同一起点的情状下，比一般人成长得更快。

它是一种潜力，1一种意愿倾向，它是相对的。

由于每个人在幼儿时期在不同领域有不同的潜力，有些孩子对人际关系更敏锐，有些孩子对数字更敏锐，有些孩子可能更擅长乐感。

也就是说，与自己相比，在A方面比B方面更有潜力，所以花同样的时间，孩子在A方面成长得比B方面快得多，正确抉择一个能利用A方天赋的领域，会事半功倍。

很多家长可能更注重一些更直看的表现——比如学习成果 、是否在某一领域获奖，是否取得成就，短缺 看察和引导儿童的日常行为。

这是探索人才的科学 ***

即使到了我们这个年纪，似乎已经过了挖掘人才的时间，但还是会有这样的遗憾:

看到综艺节目懊悔 当我还是个孩子的时候，我没有努力学习声乐，否则我至少可以在公司的年会上展示我的声音；

换了几次工作，才发现自己根本不适合坐办公室，浪费了出色的人际交往能力和暂时应变潜力；

懊悔 当我还是个孩子的时候，我没有学习艺术，只是因为我的父母说我应该学习一门技术，绘画是什么技能。

在听了这么多真理，走了这么多弯路之后，我们知道我们的现实生活和理想生活之所以相往甚远，是因为我们最初的定位和抉择。

每个孩子的天赋都不一样，所以定位一定不一样。漠视 自己孩子的天赋，往往模拟别人，是性价比最低的努力式。

兴致班只是一种方式，在给孩子报班之前，你抉择了正确的方向吗？

当一个孩子开始学习他擅长和喜欢的东西时，他更轻易建立信心。即使他将来做他不擅长的事情，他也不会对困难有强烈的惧怕。

不管你给孩子抉择的兴致班有多牛逼，老师有多强大，父母的作用还是很重要的。

一定要记住，兴致班只是一种手段，真正挖掘孩子潜力，拉开起跑线差距的要害是家长。