如何帮助学生转变学习态度？

对于学习态度不好，并且懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生，老师怎么引导怎么 *** ？

对于学习态度不好，并且懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生，对老师是一个极大的挑战！要想把他 *** 好，一般是理想很美好，现实太骨感！

“懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生”只是表象，其到底是怎么样的学生？

这需要仔细分别：

1，精神有一定问题的学生。

这类学生看上去和常人无疑，但就其心理来说，真的是有一定的问题，需要心理专业人士的疏导，不是老师几个 *** 能管用的。

《麦田里的守望者》，美国作家J.d.塞林格的作品，写的就是一个16岁的少年，用平常人的眼光看来就是一个“懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生”，但仔细读起来，随着文字的展开，可以看出来，这个16岁的少年是一个精神狂躁症或者说有臆想等心理问题的年轻人，几次被学校开除，很难对任何事情产生真正的兴趣，因为他自己真的“没法集中思想，有时候简直很难集中思想。”也可以说他的思想是失控的状态。

对于这样的学生，给老师的表象只是“懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学”，一般的老师是很难 *** 好的。

2，一些自小缺乏管教（父母不在身边）、品性不坏的学生。

这样的学生不仅是缺乏管教还缺乏真爱。对于这样的孩子，老师想 *** 好，只有用真情去努力，当然要有 *** 地去做效果会更好，但真情为主。下午看完于谦主演的《老师好》，又让我回忆起来自己的青春岁月，想起留在记忆深处的那些中学老师，回忆起来，真的如于谦老师演的苗宛秋老师一样，那份真情，也唯有这种真情才可能感化所谓的这些“自小缺乏管教（父母不在身边）、品性不坏”的学生。

3.被父母娇惯成的“学习态度不好，懒惰、破罐子破摔、不喜欢就不学的学生”，估计老师真的没有办法。

对这类学生我真的不认为老师有和家长较劲儿的必要，现实中也很少有和家长较着劲儿的老师了！

*** 永远是排在第二位的，永远只是真情的辅助工具！

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