时间“跑”哪去了李明启①近期有两则关于读书的传闻。...

  1。不好。标题运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了人们对时间流逝的感慨和疑惑，吸引读者阅读兴致 。

2。读书需形成习惯

3。①举例论证，证明了“没时间读书”的理由不成立；①道理论证（引用论证），证明了不读书的原因是没有兴致 ，没形成习惯。

4。句式整齐，有音乐美，有鼓动性。引导读者思考“读书、表达”和“好的读书习惯”的关系。为下文提出论点做准备。

5。（要求有叙例 略）

1。

试题分析：本题考查题目的作用，回答这类问题首先表明态度，再阐述理由。

  本文标题运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了人们对时间流逝的感慨和疑惑，吸引读者阅读兴致 。

考点：分析文章题目的作用。能力层级为分析综合C。

2。

试题分析：论点有时在开篇提出，有时在结尾提出，有时需要依据 文章内容自己进行总结。

  本文在结尾点名了本文的中心论点：读书需形成习惯

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

3。

试题分析：本段考查论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

  本段用了举例论证和引用论证，举在北大、清华做食堂炊事员和门卫保安的进城务工人员都有时间坚持读书，“偷”着听课得事例，证明了“没时间读书”的理由不成立；通过引《读书的艺术》中的相关的文字，证明了不读书的原因是没有兴致 ，没形成习惯。

考点：分析常见的论证方法及其作用。

  能力层级为分析综合C。

4。

试题分析：句式整齐，有音乐美，有鼓动性。引导读者思考“读书、表达”和“好的读书习惯”的关系。为下文提出论点做准备。

考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

5。

试题分析：所列举实例应该是众所周知的，大家所熟悉的。

考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。